六年级上册数学期中试卷分析

　　一、试卷特点：本次六年级期中数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
　　二、学生考试情况分析：本班学生一共54名，及格人数53人，及格率98.1%,80分以上48人，优秀率88.9%,70分以上50人，良好率92.6%.待及格1人，平均分89.8分。从学生的成绩来看，比较令人满意，但也一些不足。
　　三、存在问题：
　　（1）计算比较粗心，主要表现在第一大题的口算，不失分的学生很少，大部分学生算错了一个，多的甚至三四个，其次是第五题的计算，以及第七题的解决问题，由于计算失误，造成不必要的丢分。
　　（2）填空题第1、2、4、5、6题学生丢分相对较多；1、2题出现丢分的原因是学生找不到解决问题的突破口与方法，4、5、6题的失分原因主要是学生没有化解成最简整数比。
　　（3）选择题中第1、3题丢分多，得分率分别为78.4%、。错误原因：学生不能仔细读题，不会自己举例子，从而通过排除法找到正确的答案。另外一个原因就是对个别概念不是很理解。　               （4）看图填空说起来较简单，但也存在不同程度的失分，主要原因是不认真审题。
　　（5）解决问题第3、5、题得分率不高。同学们没有把小数比化简成最简整数比，从而用按比例分配的方法解决。第5题同学们没有。
　　改进措施：
　　（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
　　（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
　　（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
　　（4）加强数学概念的教学，特别是让学生自我感悟和自我完善。加强计算教学，培养学生计算能力。
　　（5）从班内学生答题情况来看，可以发现学生的学习水平、学习方式、思维能力确实存在差距，在数学的理解能力、审题能力、估算能力等方面也有很大差距，所以在平时的教学中尽量做到“抓两头，促中间”，缩小差距，共同提高。