浅议新课程背景下的班级文化建设

中心小学   孔 璐

【摘要】班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。应该说，班级文化建设具有多重的作用。我主要作了三方面尝试：抓住教室的布置，促进班级表层文化的形成；丰富学生的课内外活动，促进班级特色文化的形成；建立友爱、平等的意识，促进班级深层文化的发展。

【正文】

    学生成长最主要的文化环境就是学校，而班级又是学校教育教学活动的基本单位，班级文化建设对中学生的学习、成长和成材有着不可估量的作用，因此要创建良好的校园文化氛围就必须首先建设好班级文化。那么，在新课程背景下如何加强班级文化建设呢？

    事实上，班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。应该说，班级文化建设具有多重的作用。它不能局限于单一的层面上，也不能局限于某一部分，它必须有层次、有深度、有广度。在自己的教学生活中，我主要从如下几个方面做了尝试。

    一、抓住教室的布置，促进班级表层文化的形成。 

    作为教师，要时刻注意到对学生进行教育，把学校的各种各样的活动，都看作是教育学生的契机。建设良好的文化氛围，我首先抓住了教室的布置作为突破口。

    教室的布置主要包括教桌椅的摆放、黑板报的利用、墙面的布置以及班级卫生状况等等，它是班级文化建设的“硬件”，是一种显性的文化。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生在学校学习、生活的主要场所，一个整洁、明亮、美观的教室环境能给学生创造一个良好的学习氛围，有助于培养学生正确的审美观，养成文明的行为习惯，陶冶学生的情操，激发学生热爱班集体的情感，增强班级的凝聚力、向心力。在教室的布置方面，我主要抓住了以下几块阵地：

    1、班训：班训是一个班级前进的方向和动力，是全班同学的共同目标，因此在一个班级刚刚组建起来时就必须及时地制定班训。一开学，我就让全班同学共同开动脑筋针对班级目标和个人目标写出一两句言简意赅的班训，经过班委的精心选择之后，选择了“勤奋、团结、进取、奉献”这一条并把它做成标语贴在教室黑板报的正上方作为班训，这一句话鼓励同学们要像小蜜蜂一样讲合作、讲奉献。

    2、黑板报的设计。板报作为班级物质文化的重要组成部分，能够使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要从学生的学习和生活出发，有针对性地围绕一定的主题，并根据不同阶段定期更换，充分发挥学生的创造性和想象力，通过富有新意的板报设计展示班级特色，展示学生的才能。

3、教室侧面的墙上可以通过“追星逐月”、“携手共进”等形式，进行小组之间的比赛，并开展一帮一的活动，增强学生的集体荣誉感。

4、教室后面的墙壁上，我取了一个好听的名字叫“我的家园我装饰” 可贴学生的书法或美术作品，但是一定不能杂乱，要给人以美的感觉。这样既可以起到对学生的教育作用，也可以给有特长的学生一个展示自己的舞台。

    5、用好班级内的“中队角”，主要用于张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

    6、学生课桌椅的摆放除了强调个人自觉外，还要派专人负责，尽量做到统一、整齐。心理学的研究表明，过分拥挤、杂乱会给人的生理和心理造成损害，学生就会表现得易暴躁、情绪不稳定。另外，不同的座位安排会让学生感受到受教师关注程度的不同，一直处于被教师忽略的位置上的学生易产生孤僻、自卑等情绪，这对学生人格的健康发展是不利的。所以我们班两周轮换一次位置。

    7、教室卫生工作：布置好教室卫生角，劳动用具一律放进卫生柜，摆放整齐。教室内的卫生除每天的值日生负责外，最主要强调的是人人自觉，不随地乱丢垃圾，在班内形成一种共识：“班级是我家，卫生靠大家”。

     教室的布置可以说是班级整体形象的代言，实践证明整洁美观、充满班级文化特色的环境布置，能够起到那些枯燥单调的说教所无法奏效的教育影响力和感染力。

    二、丰富学生的课内外活动，促进班级特色文化的形成。 

    我带的四（3）班是由44个天真可爱的孩子共同组成的一个大家庭。其中有22个女生和22个男生。班级里小朋友的集体荣誉感比较强，遇到活动总能齐心协力，争取最好的成绩。

   “蜜蜂中队”是我们班的个性化班名。班级的标志是一只可爱的小蜜蜂，它正在花丛中采集花粉。选取蜜蜂作为我们班的班级标志，是由全体队员讨论决定的。因为蜜蜂是学生喜爱的一种小动物。

    根据蜜蜂的精神，我们班确定了“勤奋、团结、进取、奉献”的班风；确立了“快乐学习，共同进步”的奋斗目标；确立了中队口号：学蜜蜂采集知识的花粉。我们将班风、奋斗目标和班级口号与蜜蜂精神紧密联系在一起。

为了体现蜜蜂精神，让孩子们感受、学习蜜蜂精神，健康快乐地成长，我在班级中这样开展活动：

（一）、学做勤奋学习的小蜜蜂。

    １、结合班级“我学习、我成长、我快乐”系列活动，引导学生在出勤、作业、课堂表现等多方面进行比赛。以苹果、花朵、树叶等进行奖励。再以一定数量的苹果等换取蜜蜂标志，上面写有“勤奋”两个字，提高学生的学习积极性。

    ２、为每个学生建立成长记录袋，把老师、家长、小伙伴对自己的期望、评价，以及自己认为重要的、代表自己进步的作业、练习卷、小制作放进去。

    （二）、学做乐于奉献的小蜜蜂。

    １、在班级中设立多种岗位，从班干部到小组长，从课代表到饮水机管理员等等，让大部分学生都有事可做，提倡“班级事，争着做”，乐于为班级奉献。

    ２、建立“爱心卡”。把自己为他人、为班级、为学校做的好事记录下来，定期交流，体验奉献带来的快乐。

    ３、制作“快乐小书签”。每位小朋友制作一张形状各异的小书签，上面写有一句快乐小格言，或摘录的，或自己写的，并将以美化，把它夹在图书中，让更多的人阅读到，给他人带来快乐。

    （三）、学做团结协作的小蜜蜂。

    １、成立“手拉手”互助小组，每个小组由三四个人组成，层次不均，以好带差。平时在小组内开展各种学习活动，如看课外书、朗读、背诵、默写等。

    ２、成立“班级图书角”。发挥集体的力量，由每个小朋友自愿带一两本课外书，积少成多，变成一个班级图书角。“捐一本书，读几十本书”，方便学生阅读。

    （四）、学做博采众长的小蜜蜂。

    １、结合教材，选取名家名篇让学生阅读，让学生体会到祖国语言文字的优美，获得美的享受。如结合有关春天的一组教材，让学生阅读朱自清的《春》。

    ２、利用中午二十分钟的时间进行课外阅读，尝试让班干部进行自主管理，轮流借阅图书。并让学生准备好“好词好句”摘录本，定期交流，指导学生逐步积累内化。

    ３、在班级中设置“我的家园我装扮”、“谈谈书香气，浓浓读书情”、“我最闪亮”等区块，给学生搭建一个展示自我的平台，让学生相互之间学习吸收内化。

    虽然在短时间内，或许学生们不会取得大的成绩，但我深信，一个好的班风已经形成以后，其他一切问题也就会很容易解决。在教师的引导下，全班同学组织了多个活动小组，一个进步的有自己特色的班集体正在形成。

    三、建立友爱、平等的意识，促进班级深层文化的发展。

    心理学研究显示，人在紧张和压抑的状态下，很少能有创造潜能的出现，其智商的发挥也会受到相当的影响。我所带的班级，学生的学习成绩差，缺少学习能力，更谈不上学习方法，由于心理上的因素，他们更加自尊，很怕别人看不起他们。而且，他们用各种各样的方式来掩饰自己，种种综合因素的影响，使得这些学生在平常的表现上也不尽人意。

    鉴于这一点，尊重学生，建立一种教师与学生之间、学生与学生之间的相互信任、相互尊重就显得相当重要。在平素的学习生活中，我从来不摆出教师支配学生的架势，大家一律平等相待，像朋友一样相处。教师有了缺点，学生也可以在适当的场合提出来，学生有不足，教师自然更是责无旁贷，同学之间也可以互相指正。当然，这一切都是建立在友好的建设性的基础上的。经过师生共同努力，一种“闻过则改，友好互助”的班级文化悄然形成。在这个班级里，学生在自己的潜意识里，油然而生一种主人意识，这种主人意识，又促使学生的责任感被强化，由被动地被管教，到主动地为班级为学校考虑，学生的课上和课下表现自然就有所不同，而且，是一个质的飞跃。

    值得一提的是，冰冻三尺，非一日之寒。学生习惯的养成，绝非一朝一夕的事，而改掉一些不好的习惯，自然也不是一朝一夕的事情。在班级的整个改变过程中，相当一部分学生的表现出现反复，有的甚至是反复多次，这就要求教育者，有相当的耐心，有一种持之以恒的精神。教育是一个长期的工程，也是最艰巨的工程，作为教师，科学的教育方法自然是必需的，而无私奉献的精神更加重要，只要有一颗忠于人民的教育事业的平常之心，就一定能做好本职工作。 

总之，班级文化建设是一项长期而细致的过程，在探索如何创建良好的班级文化上，还有很多事情需要我们去思考、去做。让我们为充分发挥班级文化的育人功能，促进学生的全面发展而努力吧。