文章
来源 初中 教
师网 w w w.9 1 0
w.Ne t 病句辨识方面的内容，网络上整理出来的方式很多角度很多，如如何随着备考认识的深入逐渐简化，则是需要认真思考的，我的观点是学生对六种病句类型以及小的分类，应该达到自动化识别的程度，每一种病句类型应该有一种公式化的样句作为比照识别的参考，鼓励学生在此基础上选择自己熟知的最简短且便于记忆的句子作为样句，如第一种多个定语，即可记住“三千年前出土”（出土了三千年前的文物）……现在将一些人的整理进一步简化和重组，供博友参考。
一 多个定语 是否语序不当
二 多义词双义词指代词 是否歧义或表意不明
三 递进关联词 是否递进不当
四 双面次（是否得失高低） 是否两面对一面搭配不当
五 并列充分加连词（和及与） 是否搭配不全当
六 属种概念 是否属种不当
七 对象介词（对对于受与） 是否主客颠倒
八 否定词反问句（不非没有） 是否否定不当
九 方式介词（经过通过由于被使） 是否主语残缺
十 句式 左右……上下 否则……若不 目前……当务 当初……始料未及 是否成分赘余
十一 句式（依靠利用……实现 对于……上 原因在于……造成） 句式杂糅
十二 句式“动词谓语+修饰成分（+中心词） 成分残缺搭配不当
十三 句式”A是（成为）B“ 浓缩主干 是否主宾搭配不当
十四 范围副词（全都凡从来一直绝对） 是否绝对化
十五 数字 修饰定位 基数词序数词 倍数分数成数
以上的15种已经比较简化了，再按照外在的形式进行二次分类，可以得到下列认识。
警惕词语 8种
一 多个定语 是否语序不当
二 多义词双义词指代词 是否歧义或表意不明
三 递进关联词 是否递进不当
五 并列充分加连词（和及与） 是否搭配不全当
六 属种概念 是否属种不当
七 对象介词（对对于受与） 是否主客颠倒
十四 范围副词（全都凡从来一直绝对） 是否绝对化
十五 数字 修饰定位 基数词序数词 倍数分数成数
注意句式 7种
四 双向句式（是否得失高低） 是否两面对一面搭配不当
八 否定词反问句（不非没有） 是否否定不当
九 方式介词（经过通过由于被使） 是否主语残缺
十 句式 左右……上下 否则……若不 目前……当务 当初……始料未及 是否成分赘余
十一 句式（依靠利用……实现 对于……上 原因在于……造成） 句式杂糅
十二 句式”动词谓语+修饰成分（+中心词） 成分残缺搭配不当
十三 句式“A是（成为）B” 浓缩主干 是否主宾搭配不当 文章
来源 初中 教
师网 w w w.9 1 0
w.Ne t
|
