小数的大小比较教学反思

　　小数的大小比较这一课的教学内容比较简单，学生们完全可以通过整数的大小比较的方法迁移到小数的大小比较的方法。多数学生在学习的时候，不会感到困难。在教学本课时，我把教学的重点放在了引导学生探索比较的过程上，让学生们通过“我说我是小裁判”来排列出这些小数的大小，在这个过程中进行比较，并总结小数大小的比较方法方法。在这里，一定要引导学生们正确区分小数大小与它的位数的多少无关，只要最高位上的小数大，这个数就大。

　　本节课的教学，虽然学生们参与的积极性比较高，但是我还是感到在设计时忽略了学生的整体参与，使得几个学习有困难的学生在热闹的学习过程中，不知所措，学习效果不很好。所以，在今后的教学活动中，我会更加的关注学困生，让他们能多回答问题，也成为学习的主动者。