青岛版六年级数学上册教学计划

一、学情分析

我们六一班有学生69人，自开展实行小组合作学习以来，每个学生都有了明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，使学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，一对一结对子使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高。

二、教材分析

1.教学内容

本册内容共有7个单元。

第一单元：小手艺展示————分数乘法，

第二单元：摸球游戏—————可能性，

第三单元：布艺兴趣小组————分数除法，

第四单元：人体的奥秘————比，“黄金比”之美，

第五单元：完美的图形————圆，

第六单元：中国的世界遗产————分数四则混合运算，

第八单元：体验中的百分数————百分数（一），远离肥胖，

在本册中结合教学内容渗透“极限”和“数形结合”的数学思想。在教学中学生经历“现实问题——数学问题——联系已有知识经验寻找方法——归纳概括总结公式——运用公式解决现实问题”这一首尾相接的全过程。

2.教学重难点

教学重难点：分数乘除法应用题，按比例分配应用题，如何求圆的周长和面积，化简比和求比值的区别和联系。

三、教学目标

1.能结合具体情境理解分数乘除的意义，能解决有关分数的实际问题。

2.理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。

3.结合具体情境，理解百分数的意义，能用百分数解决问题。

4.掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积公式解决简单的实际问题。

5.理解生活中事件发生的可能性。

 6.结合具体实例，设计一个符合要求的方案。

四、教学措施

1.整合学习内容，强化数学知识间的联系及学科间的融合。

2.恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。

3.精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握数学方法。

4.注重数学思想方法的渗透和解决问题策略的方法。

5.改进评估方法

实行小组“捆绑式”评价方法和个人评价方法相结合的方式。评价形式也有生生互评、师生互评等多种形式。

五、进度安排