物理“学案”之我见

　　经过近一个阶段的对物理学案的研究撰写和实践，我对物理学案有了一个初步的见解，同时也发现了其中存在的一些问题。

　　物理学案大体有四个重要组成部分是不可或缺的；分别是预习提纲（阅读并回答问题）﹑动手实验﹑解决问题和课后反思四个部分。

　　首先， 预习提纲的形式多以填空的形式出现，内容要简洁和基础为主，适合全体学生，难点部分要有提示，学生在这一部分，通过阅读教材，可以解决教学中的基本问题，使学生在头脑中对本节课的学习内容有了一个大致的了解，也为学生动手实验的开展做了充分的心理准备。

　　其次，在物理教学中，动手实验部分是整个教学的核心，是物理教学的重要手段。学生只有切身参与到实验中去，通过自身的体验去发现问题，寻找规律，这样得到的东西，才能真正被学生理解和吸收。这一部分教师在处理上，一定要关注差生的参与情况，我采取个人独立实验为主，教师指导为辅，力求学生在不同程度上得到发展，共同有梯度的向前发展。

　　再次，解决问题是教学的最终目的，通过实验得到的东西还比较肤浅，只有将其运用到实际的问题的环境中，才能使学生更深层次的理解所学知识，才能更灵活的运用所掌握的知识，解决生活中的各种各样的问题，为此，学案问题的选择上要精选精练，要贴近生活实际，要有一定的代表性和层次性。

　　最后，就是课后反思部分，它包括：（1）本节课自己已经掌握的知识（2）哪些问题自己还不理解（3）评价本堂课自己的表现（自学过程是否投入 注意力是否集中 讨论问题是否参与等），只有经过反思，学生才能发现课堂中还有哪些问题没有弄清楚， 还有哪些好的方法值得借鉴，以便在今后的学习中，不断优化自己的学法，不断提升自己

　　此外，在课堂教学中，也发现一些问题：学生在课内预习和实验部分花费的时间比较多，相对来说课内练习的时间相对减少了，而且往往完不成教学任务。