学生座位安排的学问

　　通过网络课堂的学习以及私底下的互相交流，我总结出了我身边几位老师的座位编排方式。我们的编座位方式大同小异。

　　首先是四，五学年老师的座位编排方式。因为这两个学年目前在学习杜郎口中学的自主学习模式下的课堂。所以将

　　全班的学生分成了六大组，每组7~8人。这里可有着很大的学问哩！

　　这里的六个大组，是由每个班级中学习，领导能力极为突出的12名同学来领导，相应的在每个小组中，根据组长的需要来分配的组员。例如：每个组都要有两名学习最好的同学，并且这两名同学的学习水平较为接近，方便他们的竞争。（最好是男女各一名）其次要有两名学习中等的同学，(是要考虑到男女的比例)以方便组长的工作，做组长的得力小助手。再次，每个小组中还要有两名学习中下等生，让他们挨着中等生坐，让中等的学生来带动他们。最后，每个组根据情况，安排1~2名学习上的差生，挨着组长坐，每天由组长监督他的学习情况，并且发现问题及时解决，为这1~2名差生讲解当天没有学会的知识。

　　所以，我们的班级分成左右两大组，而左右两大组内又各有三大组（也就是班级被平均分成了六份似的）。每一组内，学生的脸是相互对着的----这样就可以针对他们的学习情况来编排座位了。（按照1~8号的顺序来说，假设1号同学是学习最好的-------号越小，学习越好）

　　1号面对着2号，挨着8号和3号；3号挨着6号；

　　2号在1好的对面坐，挨着7号和4号；4号又挨着5号。这样方便学习，纪律上的管理。