中年级英语教学随笔

　　作为一名小学英语老师，经过不断的实践，发现英语教学必须讲究方法。下面，我就向大家介绍几点英语教学的小窍门，大家不妨试着去做一做。

　　第一、要把握住中年级学生的心理因素

　　中年级学生心理可塑性极强，很容易对新鲜事物产生兴趣，我们便可以从中年级学生的兴趣入手。例如英语选材可选择一些中年级学生在平时生活、学习、游戏中常接触的内容，比如：水果：apple、pear、peach、banana等；颜色：yellow、 orange、 red等，食物：bread、

　　milk等，这些内容可在中年级学生初步接触英语时学习，这些都是生活中出现频率较多的东西，而且教师教学时也容易寻找实物进行示范，这样就会使中年级学生产生一种英语就是生活，学了以后就可以用的观念，促使中年级学生兴趣的产生。

　　第二、让孩子在玩中学习英语，即“游戏英语”。

　　比如：我在教授数字“one—ten”时，就想到了孩子们爱玩的一个民间游戏“老狼老狼几点了”，里面有从一点说到十二点的，于是我就将这个游戏改编了一下，把问老狼几点了改为老狼老狼这是谁？“Oldwolf , old wolf , what is this , what is this?” , 老狼就可以随意说“It is one , it is two , it is three ……， 说到”It is ten “时，老师就对孩子们说”You must stop talking , if you move or make voice , the old wolf will eat you.“通过这次游戏活动，让孩子们扮演了数字和老狼，很快大家就学会了”one—ten“，而且课后他们都积极主动地玩这个游戏，更大的收获是有些中年级学生提出疑问：”我们可以将‘老狼老狼几点了’也改成英语游戏玩啊。“这真是一个不错的主意，于是又一个有趣的英语活动”Clock“又产生了。

　　第三、要在活动中体现中年级学生的自主性，以中年级学生为活动的主体。

　　例如：在学习各种颜色时，我就找来了许多色的水粉颜料，让中年级学生涂、画、抹，充分感受这些颜色，还让他们调和、，搭配，由两种不同色又变成另外一种颜色，如：red+ green = brown , yellow + red = orange .孩子们非常感兴趣，学习这些单词也特快，加上是自己动手获得的体验，所以印象也特别深。

　　第四、增加交流，在交往中共同学习英语。

　　到了三年级，学生已可以开始学习简单的句子了，而且这大多是日常用语，所以在英语活动中要多设计一些情境表演，让中年级学生分组到同伴前面表演练习。比如在活动”Bear `s birthday“中，（这个活动也是我根据中文童话”小熊请客“改编的），主要是学习句子”May I come in ? Come in , please.“ ”Who are you?“ ”I` m *** I like ***. “ ” I can ***“，这是一次大型活动，在活动中每个中年级学生都可以选择一个喜欢的角色，每个角色都有自己要学的台词。等几次学习活动下来，孩子们差不多都对自己所扮演的角色，台词很熟了，于是就可以将这些角色联系起来，进行表演交流，就成了一个很不错的英语童话剧呢。

　　第五、把握机会，教师与中年级学生共同学习。

　　在教学中，难免碰到”小刺“，有时中年级学生会提问一些比较孤僻的单词，这时，你应该说”来，我们一起学“。比如：夏天到了，孩子会问老师”空调怎么说啊，冰箱怎么说啊。“其实，孩子天真的提问正表明他们对英语的浓厚兴趣，对老师的充分信任，教师更应把握这些机会，做一回学生，带领中年级学生查找，增添孩子们的成就感，让中年级学生感受到原来学英语还可以和老师一起学，真快乐。对于中年级学生英语教学，还有许多值得去探索与研究的地方，但只要把握住分寸，找准方向，明确目标，正确方法，就能让中年级学生真正地感受到英语的乐趣，学习的乐趣，从而真正学好英语，为以后的成才打下坚实的基础。