教学随笔《在尊重中成长》

　　尊重学生是教育实践的要求，这不仅是对学生的教育，更是对老师自身素质的提高，只有深刻理解了尊重，才会懂得尊重他人，懂得自尊，才会形成完美的人格。

　　樊悦最近一段时间上课总是不能认真听讲，上课拿书也经常拿很长时间，课堂练习也是拖到放学也做不完。有一次，我实在忍无可忍，当着同学们的面狠狠地批评了他一顿，让他承认错误并向全班同学作保证。事后，我感觉此次批评情绪过于激动，行为过于偏激，为帮助他树立良好的行为习惯，我及时地对他进行了口头评价：

　　老师昨天情绪过于激动，在同学面前没有维护你的自尊心，我感到很抱歉和内疚。其实，你在很多方面表现很出色，说话态度大方，对任何事情你都采取积极的态度，对人非常热情，愿意帮助同学，在语文课的表演中，你扮演的角色具有鲜明的个性与创造性，惟妙惟肖的表演经常为你赢得阵阵掌声与喝彩，同学们都很佩服你！希望我能成为你的朋友，和你一起分享快乐与忧愁，能与你一同进步。

　　放下教师的架子和樊悦平等相处，发现他有了很大的改观，对我的态度也有了很大转变。课间还主动地与我谈起他的家事，作业写得比以前快了，上课听讲比以前也进步了，尊重学生也让学生学会了自尊。实践证明要让学生接受尊重教育，老师首先理解尊重，并渗透在行动中，潜移默化地影响学生。