立意新方法

　　立意，就是确立文章的中心，古人云：“意在笔先。”也就是说，在下笔作文前应先在脑海中确定主题。立意与思维方式紧密相连，要做到立意新颖，就要有新的思考角度，要把自己对材料的独特体验、情感评价纳入到文中。从大量中考满分作文来看，要做到立意新颖可以有以下几种方法：

　　1.立意要健康所谓健康就是要保证文章的思想观点和感情正确，要体现出一定的思想意义，能给读者以鼓舞和启迪。

　　（1）立意健康，需有一定的认识能力。生活是五彩缤纷的，但也是复杂纷繁的，只有正确地认识生活，才能把握好文章的立意。比如有个同学写震灾以后，上面运来了许多救灾物资，放在乡政府的大院里。夜晚，有些人去偷，可我没有偷到东西，感到遗憾。这种立意就很不正确，表现了作者认识上是非观念不清。这样的文章格调就很低下。

　　（2）立意健康，需有一定的提炼能力。以议论为例，经常有些材料作文，它需要学生自己提炼观点，若没有提炼能力，或者是难以提炼出观点来，使文章无法展开，或者提炼的观点有失偏颇，导致整篇文章立意出现偏差。因此，我们平时需在“提炼”上多多练习。比如，有这样一则材料：“某校学生马朝江，平日学习刻苦，成绩优良，他一心想考入理想学校，然而，仅差一分未被录取，自己本来有轻生念头，加之父母责骂他没出息，他便自杀了。”这一则材料，我们可以从不同角度提炼出观点来。着眼于马朝江本人——①自杀是弱者的表现；②榜上无名，脚下有路。着眼于分数——①一分的残酷；②不必把分数当成命根子。着眼于社会——①为马朝江鸣不平；②杀死马朝江的不是他自己等等。

　　（3）立意健康，需有一定的驾驭能力。这种驾驭能力往往能点石成金，化腐朽为神奇。比如有个同学写《晚自习的一幕》：晚自习突然停电。一分钟的沉寂之后，“噪音”相继出现，小声嘀咕的，大声叫喊的，推推搡搡的，逗逗打打的……组成了一曲极不和谐的“交响乐”，若写到这里为止，文章的思想性肯定不强。作者灵机一动，抓住一个同学的歌声进行铺展：正当各种声响泛滥时，班长喊“预备唱”之后，教室里响起一串哈哈，但班长继续唱着。接着第二个、第三个同学跟着唱起来，最后，全班都唱起来。伴着歌声，一根根蜡烛点亮了，烛光映红了一张张刻苦攻读的脸庞。就这样，在作者的驾驭之下，一篇立意健康的文章诞生了。

　　2.立意要新颖所谓新颖，就是立意要跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未能言”。

　　（1）立意新颖，莫忘了避“俗”。你看，一写蜡烛，老师们就像蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己；一写蜜蜂，劳动人民就像蜜蜂，得到的少，付出的多；一写荷花，就是“出淤泥而不染，濯涟而不妖”……这些几乎成了通用公式。而立意真正要有新意，就务必避俗避熟。如一篇以“老师”为话题的作文，绝大多数学生都在讴歌老师的伟大和无私，而一学生以《流泪的红蜡烛》写一个老师奔忙于生意场，醉心于赚钱的一组画面，敏锐地表现了市场经济中少数老师的心态，在众多的习作中独树一帜。

　　（2）立意新颖，莫忘了求“异”。求异思维无疑是一种可贵的思维品质，它常常开出特别艳丽的花朵。比如：根据“知足常乐”翻出“不知足者常乐”，根据“不必班门弄斧”翻出“弄斧需到班门”，还有根据“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”等等，都有求异思维的奇葩。

　　（3）立意新颖，莫忘了变“角”。变“角”就是变换一种切入角度，角度一新，立意也会为之一新。比如一学生写家乡变化，它以“稻草家庭上法庭”的形式，“控诉”了先是蜂窝煤、后是液化气挤占原本属于稻草家庭在农村市场的“罪恶”，文中夹杂着蜂窝煤与液化气的自我辩护。全文从稻草的“遭遇”中透视了改革开放给农村带来的巨大变革，其立意角度让人拍案叫绝。

　　3.立意要深刻所谓深刻，就是要透过现象看本质，挖掘出文中深广的意蕴，以增加文章的穿透力和厚重感。

　　（1）立意深刻，要学会点化。这种点化常用于文末以“卒章显志”，从而将文章的立意推向一个新的高度。朱德《回忆我的母亲》结尾把对母亲的爱推及对党、对祖国、对人民的爱，情感顿然升华；学生佳作《鲇鱼跑了》前文写鲇鱼如何蹦出木桶，钻入下水道逃逸，并无特色，可作者在结尾补上了一句：“拼搏中的生命有不可遏止的力量”，主旨猛然生辉。

　　（2）立意深刻，要学会暗示。暗示就是言于此而兴于彼，作者往往是“明修栈道，暗度陈仓”，那些以物喻人、托物寓意的文章多用此法。有个学生写《心中的小船》，明写的是家中的渔船，暗示的却是可敬的父亲就是那条船，承载着生活的艰辛，承载着一家人的理想。由此可见，成功运用“暗示”，往往能使文章一石二鸟，拓宽或加深文章的意蕴。

　　（3）立意深刻，要学会整合。整合就是将诸多零散的、平面化的内容进行巧妙的组接和拼装，或在“点”上加深，或在“面”上加宽，使文章在厚重的容量中显示出深广的内涵。下面三个同学写《故乡的元宵节》的例子能很好地说明这一点。

　　生甲：写的是元宵节热闹非凡，狮子、龙灯……叫人目不暇接。

　　生乙：写元宵节与众不同，有一种风俗叫“赶毛狗”，就是用柞树或杉树枝堆放在每间房中，点火烧得噼噼啪啪响。然后全家老少高喊“su_——su”，说是把“毛狗”赶走。

　　生丙：写元宵节的别具一格，那古老的风俗，就是“赶毛狗”。爷爷奶奶最虔诚，爸妈只是走过场，而小孩则是看稀奇。突然，狮子龙灯过来了，小孩先跑了。而后，电灯亮起来，电视里的元宵晚会开始了，爸妈偷偷溜走。最后只有爷爷奶奶有气无力的声音在锣鼓声、鞭炮声、歌声中时断时续……生甲赞颂元宵节的热闹，立意当然正确，但非常平面化，生乙写了一种民俗，似乎也不精彩；生丙将甲、乙的内容进行整合，文章的立意一下深刻了许多；现代文明正无情地冲击着古老习俗的防线，“青山遮不住，毕竟东流去”呵！

　　※    立意力求“新”“真”“深”的方法1.大中取小。有一类作文题目十分宽泛，可写的材料很多，比如“生活”“变化”等，这类抽象的题目都属于宽题、大题。写这类题目要善于缩小，把众多材料浓缩一点，找准切入点，还要善于化抽象为具体，加上适当的限制或设置副标题，这些都是写缩小题目的好方法。如“关心”可变换成“我学会关心他人”“妈妈关心我的成长”等，并据此构思。

　　（2）小中见大。“小中见大”是指题目小而具体，但要写出有深刻意义的主题，比如《今日家事》就应从一件家庭琐事反映社会变革的重大主题。

　　范文引路        期待在这个班上，她是一个不太显眼的学生，相貌平平，成绩中等，性格内向，沉默寡言。在老师眼里，她是一个最老实不过的学生了。在她自己看来，她仿佛是一个隐形人，老师从未注意过她。她的感情很脆弱，她的意志很消沉。

　　临近中考了同学们都在紧张地进行复习，老师也开始陆陆续续地找人谈话，进行精神上的鼓励。鼓励的对象多半是老师认为升学有把握的、中考有望的同学。望着老师一个接一个地谈话，她想，是否也会跟我谈谈呢？于是，她期待着，期待着老师走到她的桌旁，轻轻地敲一下她的桌子……但是，希望总是落空，老师一次又一次地经过她的桌子，却从不敲响它。

　　她很伤心，她很气馁。作为一个成绩中等的学生，她多想得到老师的鼓励，哪怕是一丁点的也好，那对她也是莫大的安慰。但她仍然期待着，希望有一天老师能够注意到她，证实她的存在。

　　日子一天天地过去了，离中考也越来越近了，老师仍然找同学谈话，她也仍然期待着。自习课时，她总是心不在焉，总在思索着：下一个该叫谁呢？

　　终于有一天，老师走到她的桌旁停下了，轻敲了一下她的课桌。她“嚯”地一下站了起来，这倒令老师大吃一惊。老师示意她坐下，然后问道：“你的同桌怎么没来上课？”她的心一下子就凉了……她仍然期待着。对于期待，她早已不再陌生。