科普课课题总结

　　小学科普课以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　一 、兴趣导航，问题引领兴趣是最好的老师。因此在科普教学中，我们努力改变以往的教学模式，精心创设各种情境，以激发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣和探索欲望。在教学中应十分重视培养学生自主探究发现问题和提出问题的能力，积极创设情境造成学生认识冲突，引发强烈的问题意识，从而提出自己想要研究的问题，只要教师积极创设条件为学生提供思维驰骋的天空，相信学生自己能主动探究和发现问题、提出问题的。

　　二、大胆猜测，做中探究创造性的猜想和解释可以打开学生想象的翅膀，为培养学生创新思维提供了契机。学生自行探究发现和提出问题后，心中一般都有臆想的答案，所以教师要鼓励学生大胆地猜想，并创造性地对这些规律作出解释。在教学中，教师应不失实机地提供机会让学生自主设计实验。学生自行设计实验后，只要实验目的明确恰当合理，就应放手让学生自己去实验操作、观察现象、分析探究问题，从而获得科学知识。

　　三、联想运用，拓展延伸自然学科的教学目的是在指导学生获得自然科学知识的同时，培养他们运用科学的能力。所以我们要重视让学生运用学过的知识解释说明生活中的现象变化，更要重视引导学生创造性地综合运用这些知识解决生活中的问题。

　　以上就是我在教学中的一些想法，其中存在不足之处，但我相信，只要不断在教学实践中丰富我的教学经验，不断进行科学探索，所有的问题都将迎刃而解。