新目标七下unit10反思

　　教学反思：

　　一、教材分析：本单元是Go for it （ 下  ） Unit 10。主要围绕“Where did you go on vacation?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出一般过去时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”

　　二、教材的地位和作用：“Go for it”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由Section A , Section B 和 Self Check　三大版快组成，同时每个版块又由a, b , c 三小部分构成，内容循序渐进，符合学生的认知规律，教材又图文并茂，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣，每一小部分中的Ｃ部分又是pair work,培养了学生的合作意识，每一小部分又有听力训练，培养了学生的听说能力。Section B　中的3a, 3b 又能培养学生的读写能力，本单元的综合语言知识能力的运用，又能在此体现出来。Section B中的3c是任务性教学，体现了语言的交际性和实用性。

　　三、本课时我的任务是完成学案和3a,设计注重于听读写。首先由学生讲解学案上重点的短语用法，由老师补充。其后学生们通过自由的朗读与黑板上的书写相结合。掌握3a的重点短语运用，同时纠正发音和语法错误。课堂上的读写正音部分完成较好，学生的书写速度和工整程度都有了很大进步。在纠正错误时，也能认真改正，虚心接受。但是由于时间的问题，安排在最后的环节---讲读作文没有完成，十分遗憾。由于我的疏忽，本来在互换组阅读时应该安排组长互换，我安排成组员互换，耽误了一些时间，影响了教学进度。通过这一疏漏，更反映出了老师备课应该反复推敲，注重交流研讨。