八年级上第三单元sectionB 教学反思

　　本节课，我在预习提纲的帮助下，先将一些重点的知识点，如：be famous for …/ Think about…/something different / hear的用法等，在预习课上，指导学生解决和处理了这些重，难点。学生在展示课上，讲解得到位，且质疑能力和答疑能力有了很大的提升，这说明学生们预习的很充分。

　　本节课也代表了我对阅读文教学的一种模式，Task1 ：阅读文章，在小组内纠正读音，了解文章的大概意思。Task 2 ：解决书中的任务，并对文章

　　提出至少2个问题，再由学生相互之间提问和回答。Task 3 找出重点和难点，并讲解或由学生答疑。Task 4 ：再读文章Task 5 ：小组间运用多种形式展示带课文的理解和运用。如：本节课学生们就采用了将文章改编成对话；复述课文编写小作文等多种形式。

　　但本节课也有许多处理不当的地方，如：

　　1） 学生在讲解知识点时，我应当让他们用一些英语课堂常用语言来组织讲解，这一点是我平时忽略了对学生这方面的渗透。

　　2） 注重基础知识而忽视了学生英语运用能力的提升。对重难点知识讲解得过细，导致本节课时间上过于仓促，学生没有足够时间写作和改编对话。而且部分基础较差的学生听不懂且难以领悟，做到真正的消化吸收。其实，这些知识点在预习课上就已经对学生个体进行了讲解，而我却总是

　　不放心学生的接受效果，要在第二天的展示课上予以强调和重复。这些知识点，可在展示课上以习题的形式出现，效果会更加明显，且学生也易于操作。