小学学业考试科学试卷分析报告

一、试题的基本结构

（1）题型与题量：全卷共有六个大题，其中判断15道（共30分）；选择15道（共30分）；连线2道（共9分）；简答题2道（共 10分），看图填表2道（15分）解决问题1道（共6分）；全卷总分100分，比去年增加了40分。

（2）考察内容

考查范围：六年级上册（40%）下册（60%）考察内容：了解基本概念的理解和基础知识的掌握情况，（第一题，二题；表现在选择，判断共60分，30道题，）此外简单知识原理的运用（第四题，第六题）考查科学知识体系的的建构，（第三题）最基本的实验仪器的利用方法的掌握（显微镜的构造）考查学生实验方法和探究方法以及统计概括方法把握情况。（简答题）

（3）试题特点

  检查内容全面；尽力体现新的教学理念和新课标的精神及要求；检测试卷全面考查了学生对小学阶段最基本的科学知识掌握情况前提下，注重对学生操作实践能力的考查，学生运用科学知识解决生活问题的应用。

检测试卷全面考查了学生对小学阶段最基本的科学知识掌握情况、基本的探究思维方法和实践活动经验以及灵活应用知识解决实际问题的能力。试卷覆盖面比较广，难易适度，能如实反映出小学生在小学阶段学习情况，具体体现在以下几个方面：

1．试卷覆盖面广，内容难易适中。

试卷覆盖了实验仪器的利用、基本的科学概念的运用、科学探究方法的运用、综合与实践应用四个领域的基本知识，各部分分数所占比例比较合理，把基础知识领域内容作为命题的重点（60分），在注重考查学生的探究能力实践统计能力同时，适当考查了学生综合应用知识的能力。

试题基本符合，内容及难度基本达到《课标》和“教材”的要求。题目难易适中，大多数学生都能达到合格的水平，不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了小学阶段的科学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念，已实现了百分制。

2．联系生活实际。

试卷注重人文性，在试题的取材上充分注意联系学生生活实际，把一些与生活实际相关的素材改编成了试题， 引发学生发现并解决实际问题的欲望。如大题第六题，四题等 实践部分都是让学生在具体问题情境中解决问题，既考查学生对知识的理解运用，又让学生感受到了科学知识与生活的联系，体会科学的价值，增强了学习科学学科学习的目标和动机。

 二 、成绩统计与分析

（1）成绩统计

表一   全州小学毕业年级学生学业水平（珲春朝小）测试抽检成绩、

表二   全州小学毕业年级学生学业水平（珲春汉小）测试抽检成绩、

表三  全州小学毕业年级学生学业水平（珲春）测试抽检成绩、

三、存在的问题及原因分析

1、从朝汉学校试卷分析来看，朝鲜族学校的成绩，无论是平均分，还是及格率、优秀率都远低于汉族学校。这里的主要原因一是朝鲜族学校将五六年级的每周3课时的教学任务改为2课时，从根本上完不成教学任务。因此这是历年来朝族学校成绩低的一个重要原因，另外考试复习上，缺乏资料影响复习质量。

2、从试题中不难看出，操作题部分失分较多，说明部分学生对科学实验方法的设计与操作没有掌握好，教师上实验教学开出率底，目前我市有些学校实验硬件方面欠缺有关，说明教师在主观或客观上在教学中仍忽视学生的思维能力和操作能力的培养。

四、教学建议

1、巩固基础知识，让学生牢固掌握基本科学理论，培养良好的学习科学的习惯。

2、要进一步加强实验教学，努力提高学生实验的开出率，让实验按计划有步骤的进行，让学生在操作中掌握过程方法，学会分析综合，培养学生的实践能力和思维能力。

3、各学校要进一步加强科学学科教学的常规管理，加强新教师的培训，以保证课堂教学质量水平稳步提高。

4、进一步加强朝校教学指导以及管理，使朝校成绩逐步提高。

总之，通过本次学业水平测试，能看到我市小学生在掌握科学知识中存在很多问题，特别是在实验操作上、知识结构分析上、知识掌握等方面，还有待于教师今后进一步研究。在教学过程中共同努力来解决各种问题。希望广大科学教师

通过本次学业水平考试，反省教学，在教学实践中，不断地完善教学，提高自己的教学水平，进而提高我市小学生的学业水平。