在高一班主任工作交流会上发言

　　热爱是班级工作的基石

　　教师是太阳底下最光辉的事业，而班主任工作又是特别有灵性的事业。在班主任交流会上我谈到了，年轻的班主任朝气蓬勃，有思路、有方法，与学生有更好的亲和力，班级工作有特色，值得我认真学习。在日常班级工作中，我积极倡导在班内开展学生自主管理，良好习惯的养成，开展各类兴趣小组活动等，尽管培养能使学生健康成长的方法有万千条，使我感触最深的是热爱，热爱是最好的老师，热爱是班级工作的基石。

　　一、热爱学习，用自己的好学感染带动每一位学生

　　24年的教育生涯弹指一挥间，期间教过许多学生，教出了考入清华、北大、复旦等名校的学生，有高考数学得满分150分的学生，当然也有些不知名的学生。他们虽然毕业了，很多学生离开了中学，上了大学，工作了，甚至出国了，仍然保持着良好的联系，尽管路途遥远还忘不了老师，时常通话，问寒问暖。他们在高中学习时，特别是工作后越来越觉得我带给他们一种力量：好学的力量，潜移默化地传给他们学习的方法。

　　“亲其师，信其道”。实事求是讲，本人还算是善于钻研、善于学习的，我能想到的、做到的，我就以具体的材料用话语对学生讲出来，我就能结合自己的学习经历，加上历届学生成功与不成功的作法，近距离地交流学习目标、学习方式或途径。虽然自己是学习理科的，除了大学和研究生所学习的科目外，也读了很多文理交叉学科的书籍，教育的、心理科学的、哲学的，…而数学专业书籍读得最多。我也经常做些研究，仅在省级、国家级专业刊物上发表的论文近20篇，它们全部是大学数学、中学数学在理论与实践方面思考的结果，有一部分是来自课题研究的结晶。有了个人的观点和基本功，我也就有底气指导大学生和中学生的数学学习、竞赛。我接触过一些大学生因专业素质不高而承受巨大的学业压力，特别印象深刻的是一名高中文科学生其它科目均很好，就是高中数学底子很弱，而入大学后学的偏偏是数学味很浓的统计专业，如听天书，高等数学、概率数理统计等几乎压垮了他，我有针对性指导使他成功通过了联考。高中数学学习也是如此，我都能结合历届学生的实际情况，或开设讲座，或针对性指导，期间指导过的多名学生获过省、国家数学奥林匹克竞赛奖。特别是2010年刚送走的毕业生，他们的基础与周围重点高中学生相比差距很大，在这种情况下，我指导他们有10人通过12个全国重点大学自主招生（当时全校共12人），站在我对专业理解的角度给他们以知识与方法。尽管我的付出是不可能给以任何补偿的，牺牲个人的休息时间、精力，甚至忘记去照顾家庭，我的想法只有一个：从农村成才走出来太不容易了，能用手托起他们成功，考上理想的大学，是我的心声。现在带的高一学生，如纪仁浩、刘金、洒辅谱、牛成香等，也是在这样的学习氛围中逐步成长起来的，虽然不怎么出类拔萃，但至少我的学习理念与方法正逐步渗透在他们的心中。

　　二、热爱学生，严爱有度，爱也体现在严格的班级管理理念中

　　班主任每天面对的都是个性差异明显的学生，不是车间有待加工的产品，既有规程，又无规程，而热爱学生却是班级发展无可替代的催化剂。热爱学生、融入学生，是唤起学生不息追求的动力。上届学生毕业时给我留下许多信和留言，其中长得黝黑且很淳朴的陈国锋怎么也没料到会通过重点大学自主招生考试，给我信时满含眼泪，说了许多知心话。信的内容我选了一部分：

　　亲爱的老师：

　　三年，匆匆而过。三年来，在您的教导下，脱去了稚嫩的外衣，有了成熟与厚重；三年来，在您的培养下，当初无知幼苗长成了现在的参天大树；三年来，从您的身上，我学到的不仅是应试的知识，更多的是怎样做人。

　　您兢兢业业，不辞辛苦，用自己的行动感染和引导着我们。面对学生们幼稚的想法与行为，您不气恼，不发火，用微笑、用宽厚和包容化解我们的埋怨。桃李不言，下自成蹊，您用自己的胸襟赢得了同学们的尊重。

　　忘不了，您在嗓子不好时仍坚持讲课的情景；忘不了，您在家人病重时仍坚持到校上课；忘不了，您在医院陪伴家人时仍打电话关心我们学习的声音；忘不了，您在宿舍里嘱咐学生多穿衣服的话语；忘不了，您冒雨在校门口等自主招生的我们回来时的身影；忘不了，您在获知我们成功通过考试时如孩童般的笑容；忘不了，……

　　老师，您是一个有原则的人，而有原则的人往往不被人理解，但您做到了。您让您的学生从心底对您发出感激、敬佩的声音。我明白您的坚持，您的担心，您心中时刻想着自己的学生，想着自己的事业。老师，您是我第一个敬佩的老师，如对父母般的情感…您三年如一日，如春蚕般付出……

　　……

　　千言万语，表达不了对您的感恩之情，只愿这只言片语能安慰您离别时悲伤地情绪。好人一生平安！三生有幸遇到您！

　　此致

　　敬礼

　　学为人师，行为世范

　　学生：陈国锋

　　这名学生现就读于中国矿业大学，我，自感到只是做到了老师应尽的责任，关爱每一个学生健康成长是我的追求。上届我班学生在分班时级部前10名还处一定的劣势，分别是第2、3、6、9、10名。但三年后的高考成绩，6名在600分以上的学生全部在我班，再加上10名学生的自主招生加分，让学生兴奋不已。刘晓筱、蔚悦均在640、650分以上被录取到山东大学医学、自动化专业；卢楠、夏文强、陈国锋等原来高一分班时成绩还有一定劣势，最后均过自主招生而录取到好专业，卢楠录取到中国矿业大学最好的国家基地班，她弟弟卢宁高一分班时还是班内的中游水平，高考不仅考出614分，还加20分的自主招生走了好专业，……等等。

　　现在的高一学生我同样给以关爱、付出了许多，学生中有3名离异或单亲家庭，一名孤儿。除了给以特别的爱护，在学习、生活等方面自入高中以来一直关注，给他们讲历届逆境成长的感动事例，将他们的悲伤、压力转化为成才的毅力、动力，那名孤儿原来满脸的忧伤开始有了笑容，可喜的是学习成绩从入学的倒数几名到班内的前10名，走出了自我。许多学生发生了很大变化，从目前学生的情况看，入学成绩级部前20名我班学生仅8名，经过师生的不懈努力期终与月考均能占到11名。关爱也体现在内在素质特别是学习素质的指导上，刘金，入学成绩在班内20名左右，存在习惯及许多方面的欠缺，经针对性指导，几次大型考试均能在班前3名，还有洒辅谱、刘昱等，纪仁浩的素质提高让老师看到了希望，肯动脑筋和积极的学习心态，打下较扎实的基础。学生从关爱中看到了自信，同时也锻造了他们孜孜以求的进取心，正如一名学生谈到的，“我感到学好不仅是自己的事情，在我脑海里责任的意识、爱心的意识越来越强烈了。”

　　班主任工作是育人的高尚事业，通俗讲，就是“良心活”，无论吩咐与否，我自始至终坚持规律管理班级。“警察式”、“冷箭式”以及信息不对称的管理模式，对年轻班主任的挫伤是难以挽回的，直接影响了他们干事创业的进取心。班主任的工作又具有艺术性的，和成长中的孩子打交道充满智慧和灵性，因为学生的工作是良好心灵的培育工程。既然从事教育的选择，我正充满信心用爱心传递给每位学生智慧的接力棒，向着未来、向着明天！