初一家长会发言稿

　　各位家长：

　　下午好。在这喜迎国庆、喜送天宫一号升空的大喜日子里，我们班家长老师齐聚283班教室，召开初中第一次家长会。首先，借此机会感谢你们给我们送来一群活泼可爱的孩子，也送来了对我们的信任与希望；同时，感谢你们抽出时间来参加家长会，进行面对面的沟通。孩子是我们的桥梁，是我们的媒介，是我们的缘分。他的一头连接着你们，另一头连接着我们；他的一头是家庭，另一头是学校。我们因为他们而走到一起，我们为了他们而聚在一起。相聚就是一种交流，就是一种理解，就是一种协作，就是一种合力。我们不可能通过一两次家长会解决所有问题，但我们希望每次都能商讨一些解决问题的好办法。教育是一个长期而细致的工作。为了孩子，我们要把相互沟通作为一种常态，经常传递一些关于孩子的信息，交流一些孩子的近期状态，为针对性的引导教育提供依据。交流要经常化，及时化，要不拘形式，讲求实效。除家长会这种形式外，更多的要采取其他形式，如电话交流、书面交流、面对面交流、家访交流、QQ交流、学生家长老师三方交流等。积小流而成江河，积跬步而至千里。相信我们平时的点点滴滴的教育，会像春风化雨一样润泽到学生的心田，呼唤出他们那对知识的渴望，发掘出自身蕴藏的潜能。日有所获，月有所进，年有所成。

　　下面谈几点：

　　一、任课教师介绍：

　　二、本班概况：

　　本班现有69人，其中男同学33人，女同学36人，156分以上20人（入学考试总分260，156是及格分），156分以下49人，也就是不及格的有49人。来自各地18所小学。

　　三、初中与小学的不同：

　　第一，学科增多，每一科的内容也多起来。小学主要是语文数学两科，学生负担轻，升入初中后主科突然增加到初一五科，初二六科，初三七科，另外还有地理生物等。初一新生由于对新学段认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，产生了许多不适应，严重影响了学习质量和健康成长。

　　第二，教材难度增加，中学比小学教材在难度上有很大的跳跃性。以语文阅读为例：阅读量大，问题的综合性、整体性、联系性、发挥性要求高。再以数学为例，中学教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。因此即使学生上课听懂了，反应稍慢的同学课后仍不会做题。所以学生感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。

　　第三，教学速度加快，小学语文、数学内容较少，每周上8-10节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上5节课，因而教师教学进度必须加快。在小学阶段学生放松一段时间的学习，如果努力还能赶得上，而中学有几堂课走神，不认真听讲，课下不认真完成作业，则可能导致跟不上学习进度，从而掉队。

　　第四，在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。

　　第五，课外作业增多、自主学习增多。这段时间，同学和家长都明显感觉到了。

　　第六，分数区别，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小学常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论，当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展，关注的是学生这一阶段的成长经历。

　　四、开学以来的工作小结

　　第一，开学以来，我们在认真完成教学任务的同时，班级工作以习惯教育为中心。人常说，习惯决定性格，性格决定命运。我们开展的习惯教育如：坐姿训练，朗读姿势训练，上课记笔记训练，听课习惯训练，课前齐读训练，还有作业习惯，值日习惯，纪律习惯、回答问题习惯、知识的检查落实习惯等的养成。

　　第二，尽快形成新的班级文化氛围，让集体荣誉观深入人心，为283班整体向上、兴旺发达奠定良好的基调。

　　第三，积极组建班级管理机构。现在，临时班委会、课代表、学习卫生小组已经产生，在最短的时间内班级工作步入正轨。

　　五、三周新生整体印象

　　优秀的方面：活泼、大胆、热心班级活动、愿意自我表现、不少同学有较强的管理意愿与管理能力；不足方面：规矩少，习惯差。

　　六、本学期班级工作要点：

　　第一，课后作业习惯的养成。前边说道，初中科目多，内容多，很多作业留在了课后。课后作业是对所学内容的巩固和延伸，没有这个环节或者个环节不到位，那就会前功尽弃，所以，课后作业的管理成了我们今后三年需要共同面对的课题，也是我们本学期需要下大力气共同解决的难题。从某种意义上说，课后作业的管理是学业成败的关键。课后作业的检查和指导要循序渐进，要有耐心，不要急于求成。首先让他养成回去坐在那里写作业的习惯，没有其他想望。第二步，各科布置的作业要做完，也就是量要够。我们班专门建立了一个登记作业的红旗本，家长要按照登记的作业内容检查签字。第三步，作业时间的要求，即按时完成，不磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，10点睡觉。第四步，质的要求，做对，做准确。如果这个习惯养成了，那我们以后就得益很大，如果养不成，那以后麻烦就大。

　　第二，非在校时间的利用和管理。因规范办学，不上早晚自习，星期六不上学，学生的在校时间缩短，非在校时间增多。非在校时间的利用和管理又成了我们绕不开的难题。老师想管管不上，家长想管管不了。有点像城乡结合部，城市农村都不管，成了治安盲区，管理盲区，所以，那地方搞传销得多，刑事案件多，制假售假得多。所以家长老师要及时沟通，保持信息畅通无阻，随时了解学生动向，以进行及时引导、准确教育和有效管理。

　　第三，规矩的养成，如上课要带好课本和学习用具，不丢三落四，不抄袭答案，不边看电视边写作业，不边听音乐边写作业，不迟到，在校期间要佩戴胸卡，不留奇异发型，不穿奇装异服，外套要拉住拉索，扣好纽扣，不带手机，不带任何电子娱乐工具，不推推打打，不说脏话，不骂人，杜绝肢体冲突和叫人打架，不进网吧，不痴迷游戏等。

　　第四，注意人格教育。不少家长有这样的认识，把孩子送到学校，就是来学习的，因此学习成绩最重要，这种认识有一定的道理，但不够全面。我觉得培养学生成人，学习好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素养更加重要，有专家指出：“学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品”。一个人将来能否有所作为，除了水平能力，更主要的看这个人的品格如何，因为“品格决定成就。” 我们家长在教育子女中要从品格教育入手，才能培养出举止文明，品行端庄，风度高雅，充满自信，敢于争先的孩子来。良好的品格养成了，还需要担心孩子不文明礼貌，不勤奋好学，不求上进吗？因此我们要做的就是从现在开始，从孩子的小事细节抓起，以“品格第一”的理念去教育引导孩子，去训练培养孩子，去开发挖掘孩子的潜能，去创造各种机会让孩子获得成功，去体验因点滴成功所带来的快乐，从而进一步激励孩子走向成功。你要让孩子获得成功，就要想方设法使孩子充满自信激发内在动力，“相信自己行，才会我能行，别人说我行，努力才会行，你在这点行，我却那点行，今天若不行，明天争取行，不但自己行，帮助他人行，相互支持行，合作大家行。”

　　七、不得不说的几个问题。虽然发生在极个别家长身上，但很不好。当然，我们在位的家长绝对不会发生这样低级的小儿科的问题，只不过提出来，引起注意。1.理性看待同学之间的纠纷，能做同学是一种缘分。不要把社会上的一些东西用在处理同学纠纷上。即使吓唬吓唬也要有理性。2.发生纠纷后，要多听听老师和其他同学的看法，不要轻信你孩子那天真可爱的谎话或一面之词。

　　总之，学生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天。今天晚上九点十六到九点三十一分，天宫一号目标飞行器将择机升空，我们衷心祝愿天宫一号发射成功，也衷心希望我们283班的同学们像火箭一样扶摇直上，走向成功与辉煌。谢谢大家。