低年级班主任工作点滴

　　大半年的一年级班主任工作，让我感受颇多，现反思总结如下：

　　一、注重学生习惯的培养小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而一年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们新的课桌椅……但是，习惯的培养对于小孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，因此，我经常会利用晨会、班队课反复、强调、巩固这些习惯，让学生的习惯得到很好的养成。

　　二、注重班级小干部的培养班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，尤其需要培养小老师来协助班主任管理班级。所以我总是不失时机的创设机会锻炼小干部的能力，树立他们作为班干部的荣誉感，以身作则，带头做好榜样，树立班长等几位重要领导人的威信，为他们铺路，使他们能在老师不在的时候管理好班级里的各项事物，如：打扫卫生、管理晨读、维持纪律……使班干部真正成为老师的得力助手。

　　三、注重培养学生竞争意识对于一年级孩子来说，能促进他们自律的，就是良好的奖惩制度。每学期开学初，我就在班里实行了“比比谁最棒”的活动，当学生表现好的时候，就奖励他一颗星，贴在竞争栏上，课堂上表现出色的也奖励，五颗星就换一颗大星，并告诉学生谁获得的星星最多，期末就评谁为三好学生，目的是树立学生的荣誉感和竞争意识，让他们知道能得到奖励是非常光荣的。这样学生就很在意自己星星的数量了。这些奖励的记录我都交给各组长来登记，让全班同学来监督，一来可以使教师省力，不会出现承诺了却因为班主任工作繁忙而迟迟不能实现的事例；二来便于更好的管理，管理到位了，这一机制的功能便可以更有效地发挥了。

　　四、注重与家长间的交流家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我们要特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。孩子或喜或忧，都及时地告知家长，让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时，心平气和地和他们解释清楚，用自己的实际行动来换取他们的信任。

　　班主任工作是一门很深的艺术。我想我还要多参加这样的培训，努力学习，扬长避短，用自己的爱心、细心和童心托起明天的太阳。