班主任“笔谈”好处多多

　　李振辉

　　所谓“笔谈”就是在特定的时候，改变那种面对面的，严肃的说教式的谈话，代之以内容丰富、语言亲切的书面语言，如书信、作业批改时的附言等，来与学生交流。在多年的班主任工作中，我认为与学生进行笔谈是做好学生思想工作的有效途径之一。

　　一 、笔谈可以消除学生的自卑心理，增强其自信心

　　在七年级第一学期开学初，由于是新编班，学生的适应能力有差别。在学生第一次上交的日记中，一位学生这样写道：“到了这个班，感到自己太窝囊了，同学们根本就没注意到我这个人。以前，我一直生活在各种‘光环’之下，是大家的‘焦点’，现在我真的有种失落感。”我查看这学生的名字，原来是坐在第一桌的胖乎乎的安静的小女孩。说实话，因为她太静了，我真的没怎么注意她。是呀，这些七年级新生来源于各个学校，他们在小学班是学习尖子，是大家关注的焦点，在家里是父母的希望。刚刚进入初中，学生们往往会觉得初中老师没有小学老师那么关心关注自己了，同学也没有小学的同学亲切好相处了。于是，我就在她第一次日记后面写了一句话：“是金子总是会发光的，我相信你就是那块迟早会发光的金子。”一学年下来，这位学生在班级、年级和学校的各类比赛中果然表现出色，被评为校级三好学生。

　　二、笔谈可以消除师生对立情绪，促进问题学生转化

　　一般说来，老师对学生的教育只要正确，学生是可以接受的。但是对于那些品质较差，又不善言辞的学生来说，面对老师只会增添他们拘促不安的心理。他们或一言不发，或消极对抗，有的干脆避而不见。致使师生难于沟通，教育行为难以实施。而采用书面谈话则可以避免这种状况出现。此时，教师可以将自己的看法和殷切希望通过笔端传递给学生，教育感化他们。记得我带八年级时，我班插入一名学生名叫张超。我了解到他聪明，篮球有特长。但经常旷课，抽烟，打台球，上网，上课说话，搞恶作剧。我就在他的作文本上写了一段话：“当你在校运动会上奋力拼搏，勇夺第一的时候，全班同学曾为你欢呼！但是你近来一些不良行为却伤害了他们。望正视自己的错误，好好反省。你聪明又肯吃苦，我相信你有决心改正缺点，真心希望你回到老师身边！回到同学中来！我们期待着你！”果然，他满脸惭愧地找到我，说出了自己犯错误的原因，认识了自己的错误，并当场作了保证。从那以后，他在许多方面都有了很大的改变。

　　三、笔谈可以解决一些棘手问题，有利于学生走向成熟

　　男女生的交往是令学校和家长担心的棘手问题。去年，我发现有位男生一度时间上课时总是一副心不在焉的样子，科任老师也反映他和一名女生走的很“近”。他几次来到我的办公室，我很想当面同他谈，总怕伤及他的自尊。最后决定正确地疏导他。于是，我找机会把他叫到办公室，先肯定了他作为一名班干部对同学，包括对女同学的关心。然后我试探他：近来好像有啥心事，能和老师说说吗？没想到他一口否定，说自己没心事。眼看当面谈话不成，我只好转变方式。过了一个星期，适逢期中考试，这位男生的成绩一落千丈。作为班上的好学生，他肯定会反省自己。于是，我给他在日上写了几句话：“失败虽然只是一时的，但假如不接受教训，那它将会永远伴随着你。恕我直言，你和班上的一位女生是否走得”近“了点？”第二天，这位学生也给我回了一张纸条，承认了自己的错误。之后，我给了他第二张纸条，写了我对他的要求并附上了一些有关于男女生如何正确交往的建议。看了我给的纸条之后，他很快就调整了自己的心态，成绩也步步提高了。关于男女生交往这一敏感的话题，写出来比讲出来要容易自然多了，况且还可以避免师生面对面时双方言语过于激烈而可能引起的对抗或逆反情绪，让师生双方在一种平和宁静的氛围中进行着平等的交流。

　　四、笔谈可以消除心理障碍，有助于学生健康成长

　　在社会主市场经济体制改革的大潮下，伴随着农村剩余劳动力向城市的转移，“留守儿童”应运而生。这类学生喜欢一个人独处，低估自己而产生了自卑心理。在集体活动中他们沉默寡言，对班级活动表现冷淡，课堂上精力不集中，学习成绩不佳。他们渴望理解，却又不愿与人沟通。针对学生这一心理特点，我经常采用热情洋溢的书面语言与其谈心。有一男生叫王鹏，一段时间吸烟、上网、旷课、不交作业，以至于月考成绩直线下降。后来我在家访中得知前一段时间母亲因病去世，为了生计父亲不得不外出打工，他被留在外婆家，致使他郁郁寡欢，对老师、同学都存有戒心。我得知这一情况后，一面做他父亲的的工作，同时我给他写了一封短信：“生活并不是一帆风顺的，晴朗的天空时常会有乌云。只有勇于克服困难的人，才能成为生活的强者”之后，我留心观察，发现他有所触动，就抓住时机进一步引导。不久，他给我写信诉说他心中的苦恼和学习上的困难。通过笔谈，他的性格逐渐开朗起来，笑容又回到了他脸上，学习成绩也提高了。

　　总之，笔谈是教师在教育过程中区别于面谈的一种教育方式，其作用是显而易见的。班主任在实际教育教学中要充分运用笔谈这一有效方式。