少先队活动带动班级健康成长

　　新的学期又是一个新的开始。所以我班在新的一学期继续努力，积极配合每一次班级活动，动员班中每一个学生积极参与由学校策划的比赛活动，争创佳绩为班级争光，让所有的学生都能够在一个劳逸结合的环境中学习与奋斗。

　　当然学习还是少先队活动所围绕的中心，我在开学初发起一次关于学习的“一帮一”活动，让每一个学生都要找一个学习上的竞争对手并通过自己的努力超越他（她），对于那些完成预定计划的同学，可以考虑给予其适当的奖励。实践证明，通过开展此活动更好地改善了班级的学习气氛，让全班同学在一种互帮互助的氛围中实现学习上的互补，使班级在各科成绩上向前再迈一步。

　　丰富多彩的主题班会能创建良好的人文环境，较好地引领班级文化主流。我抓住一些教育契机，结合学生的生理、心理年龄特征，设计形式多样的主题班会，并当好幕后“高参”，充分发挥学生参与的积极性，让学生在活动中明理、长智、提升素养。例如“学生上网”。这是一个社会热点问题，许多学生都热衷，饭余茶后、课间活动谈的都是网络世界，有的甚至因沉迷其中而荒废学业。家长对此是恨之入骨，但又束手无策。网络是把“双刃剑”，既是高科技产物，现代人离不开它，同时良莠混杂，使人迷失方向。如何让网络成为学生学习的助手，成为吸收知识的途径？我抓住学生好胜的个性特点，把班级学生围绕“上网”分成正反两方，利用班会进行辩论，然后举行网络知识竞赛。为了取胜，学生们一头扎进了网络知识的学习中。他们不仅请教电脑老师，还聘请懂电脑的家长作顾问。通过师生讨论、辩论、竞赛等形式的一系列主题班会，学生们不仅进一步掌握了电脑知识，还明白了：利用电脑仅仅是玩游戏，那简直是浪费，网络世界是广阔无边的世界，只有好好学习文化知识，才能在这世界翱翔！在学生对网络有一个正确的认识之时，师生共同制定了一个关于禁止利用电脑玩游戏的班级公约，每个学生都签字表决心。从此，班级里不仅杜绝了玩游戏的现象，教室里的电脑有学生轮流负责保管，主题班会营造了好学上进的学习氛围，引领了班级正确的舆论导向，提高了学生的思想觉悟，让班规班纪内化为学生的素质，很好地促进了班级“文化品质”的形成。

　　中国是一个具有五千年历史的文明古国，民族文化博大精深，源源流长，灿烂瑰丽，一个个节日都渗透着浓浓的民族文化气息。可如今，随着国门的打开，一个个洋人节猛烈冲击着中国传统文化。多少中国孩子为过圣诞节而欢欣鼓舞，却不知道端午节为哪天；多少中国孩子在为愚人节而疯狂时，却不知道元宵节为何物。与其说这是中国的孩子淡化了自己民族的节日，不如说是被洋人节异化了，把自己民族的精髓丢弃了，可悲可叹。如果把一个个属于中国人的民族节日作为学生感受民族文化的契机，则能深化班级文化内涵。

　　清明节时，缅怀先烈事迹，瞻仰烈士陵园，诵读烈士诗篇；端午节时，以“粽子文化”为主题，开展说粽子、包粽子、尝粽子的系列活动；中秋节时，开展赏明月、说明月、唱明月、颂明月、想明月……在重要的诞生纪念日——“八一建军节”“七一建党日”“十一国庆节”，通过故事会，歌咏会，文艺会，板报展览等形式，以歌颂丰功伟绩为主题，来牢记血的教训，不忘振兴中华的重任；在群众性纪念日——三八妇女节，九十教师节，九九重阳老人节等，引导队员开展尊敬师长的爱心活动；革命传统节日——“七·七芦沟桥事变”、“一二·九”学生运动纪念日，“三五”学雷锋等，进行历史图片展览，请革命老人作报告，继承和发扬革命传统。围绕一个个民族节日而开展的一个个活动，无不浸润着浓厚的民族文化，陶冶着学生稚嫩的心灵。学生从内心深处感受到中华民族文化的恢弘、灿烂，真切地感受到自己是中国人的自豪。节日活动培养了学生的爱国主义精神，拓展了知识面，提升了文化品位，可谓是一举多得。

　　这些文化建设活动，将枯燥的说教具体化、生动化、趣味化，从而内化为学生的行动，学生的内涵，学生的综合素质。这些活动使班级少先队活动有声有色，每位学生都在活动中得到了锻炼，学到了知识，受到了正确的人生观、价值观的教育，具有了竞争意识、合作意识，自然而然，班级凝聚力也增强了，对形成良好的班集体起到了重要作用。