小学特色创建工作总结

　　创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校在教育局的正确领导大力支持下，以国学经典为“纲”，以仁爱美德为“目”，以校本课程开发、主题活动为抓手，以“仁爱”教育学科渗透为策略，全方位打造“仁爱”特色校园。在特色学校的创建过程中，我们享受到了成功的快乐。本学期主要工作如下：

　　1、开发仁爱课程资源，充实校园育人素材。

　　学科教学是仁爱教育的主阵地之一，教师在课堂教学领域内，激发学生对仁爱的认识，引导和培养学生爱人、爱自然、爱社会的情感。我校教师充分挖掘学科教学中的仁爱课程资源。每周开设一节国学课，礼仪课，家乡课，安全教育课。

　　为培养学生良好的行为和学习习惯，为了能更好的实现教育目标，我们根据儿童的发展阶段，结合本校实际修定了《“仁爱乐学”读本》。读本分低、中、高三个年段 ，按不同的阶段，确定编写的内容，做到按学生的年龄和理解程度来编排，每个年级的指导有重点，有目标。“仁爱乐学”读本主要采用三字文配译解和故事的形式，让学生从学习习惯、生活习惯、卫生习惯、文明礼节、正确的兴趣、科学的审美、远大的理想、高尚的情操、健康的心理等方面接受教育，从而使学生的身心得到健康发展。

　　2、开展仁爱主题活动，丰富校园育人内涵。

　　（1）、为教师搭建实践平台，提升专业素养。

　　学校紧紧扣住 “让每一位教师更精、更诚、更实”的育人目标，实施以仁治校，以爱执教的管理理念，对全校教师进行分层培养。一是以仁爱为基础，以制度管理为根本，加强行政领导率先垂范，团结合作，铸就务实创新的工作作风，创建“人本化”管理流程。班子里注重“不分彼此，个个是主人”的管理策略。

　　（2）、为学生拓展体验渠道，引领健康成长。

　　学校通过开展系列主题活动和仁爱实践活动，让学生体验爱的情感，内化爱的意识，培养创造爱的能力。主要开展了如下活动：（1）我秀红歌；（2）美在我身边；（3）感恩祖国；（4）英雄在我心中；（5）我爱父母；（6）学雷锋话关爱；（7）学雷锋精神 做仁爱文明人；（8）我给校园植物做名片；（9）文明美德伴我成长；（10）缅怀先烈 文明祭祀；（11）英雄励志；（12）留守儿童献爱心；（13）建设幸福中国 富裕和谐 秀美江西；（14）劳动创造美；（15）感恩母亲；（16）学雷锋 做美德少年等。

　　3、开展“六个一”实践活动。即：参加一次爱国主义教育活动；开展一次青年志愿者服务活动；参加一项文体活动；开展一次社会调查；读一本好书；为回报父母、长辈做一件实事。

　　4、开展经典诵读活动。

　　学校利用每天大课间活动时间进行了学生《三字经》的诵读等活动。通过经典诵读活动，营造一方“静园”。做到诵读与改变人生、师生发展相结合，教育学生通过诵读增长见识，影响自己的价值观、世界观，改变自己的人生。还要做到诵读与创建书香校园相结合，通过诵读使整个校园充满书香之气，一进校园就能给人一种温馨的书香校园感觉。

　　5、实旆学生的特长培养。

　　（1）、给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见； （2）、利用“六一节”、少先队活动等开展丰富多彩的活动，主要以培养学生特长为主题。

　　（3）、充分利用体育课指导学生进行乒乓球训练，同时为“六一”节活动选拔了参赛队员。

　　（4）、开展了腰鼓队、篮球队、唱红歌等特长培训与活动。

　　6、尝试了“魅力储蓄卡”的评价与发放，并取得了很好的效果。

　　（1）、为了确保评价的公平、公正性以及时效性、科学性和影响力，学校成立由学生、家长、老师三方面组成评价小组采取“自评”“互评”“家评”“校评”相结合的办法，初步定形成了学生五级评价机制，即：“一课一评”、“一日一评”、“一周一评”、“一月一评”、“一学期一评”。并按照以下几个环节或步骤进行：

　　一课一评：任课教师在完成本节课教学任务后，对学生在本节课上的学习情况和行为习惯进行评价。

　　一日一评：由每班的班长在一日学习结束后对本班各个小组学习情况和行为习惯进行点评。

　　一周一评：由班主任在班会课上对本班各学习小组的学习情况和行为习惯进行点评。

　　一月一评：由德育处组织对各班级优秀小组进行评比表彰。

　　一学期一评：由政教处对全校优秀个人和小组进行评比表彰。

　　班内日评价——日评星。每班设计一表格样式。贴在相应位置，教师根据学生课堂上的具体表现加分。班级及时做好统计。得分多的学生和小组可以作为本班周冠军提名学生，有机会晋升当周周冠军魅力少年和乐学魅力小组。

　　班内周评价----周冠军。每周一下午班会课时间，班主任根据一周以来学生得分情况，并参考学生在日常行为规范或其他方面的表现，每班最多推出3名学生和一个小组，作为周冠军。班级把学生得卡情况及时统计到班级《学生星级评价记录表》上。每周的周冠军有机会晋升当月月冠军。周冠军授卡：由班主任在每周五上午学生放学前《周魅力少年或魅力小组荣誉证书》隆重颁发。

　　校内月评价---月冠军：一个月下来，班主任将结合班级量化考核结果和各周提供的星级学生候选名单，按一定比例分配各班魅力少年名额。（参考比例：每班级3—4名魅力少年和1—2个乐学魅力小组。月冠军授卡：德育处根据星级评价方案，在学校升旗仪式或大型活动开场上隆重颁发《月魅力少年或魅力小组荣誉证书》。每月的月冠军有机会参加学期末年度总冠军的评选。

　　校内年度评价----年度总冠军。

　　每学期根据每月各班学生的星级学生评选结果和班级的最后量化考评结果，（参考比例：每年级4—5名魅力少年和1—2个乐学魅力小组）德育处根据评价方案，给获得年度总冠军的学生，颁发《年度魅力少年或魅力小组荣誉证书》。

　　（2）、年度总冠军评选步骤：

　　第一步：学生填写自我评价内容；第二步：班主任根据学生的表现，汇总个人材料，给出评语；第三步：由全班学生共评；第四步：在班主任的指导下，由班干部全面综合，填写星级评价意见，确定是否合格。

　　学校将对年度总冠军获得者的照片、主要事迹等通过校园网、宣传栏等形式进行大力宣传。

　　“魅力储蓄卡”的颁发不能越位颁发。由记录员记载在册才有效。“绿色卡——仁德星”，由班主任颁发；“红色卡——学习星”，由语、数教师颁发；“黄色卡——环保星”，由班主任颁发。“紫色卡——健美星”，由体育、健康教师颁发；“蓝色卡——才艺星”，由音乐、美术教师颁发。参加竞赛类比赛获得前六名的可获得才艺星，校级一张，乡级2张，县级3张，以此类推，由班主任颁发。

　　通过本学期的特色工作的创建，我校各方面的工作都有一定的促进作用，尤其在学生的品行、特长方面都得到一定的培养与良好发展。下学期我们将在已有成绩与经验的基础上进一步加强我校的特色创建工作，让我校的特色创建工作更具有特色。