二年级数学期中测试质量分析

　　今天进行了期中测试，应参加考生31人，实参加考生31人，90分以上18人，80分以上7人，80分以下6人，最高分100分，最低分14分。综观本次考试知识点全面，难易适中，面向全体，考出了学生的实际水平。本次试题共六大题。
　　第一题，我会填。学生出错最多的地方是学生对长度单位米、分米、厘米、毫米的概念不理解。14%的同学出错。部分同学对混合运算的法则不理解，不加思索就做题。
　　第二题，我会选。部分学生不按题的要求去做，商和余数不分。
　　第三题，送信。少部分同学做题不仔细，没有养成做题的良好习惯，做对了却没有连线。
　　第四题，路线图。一小部分部分同学对东北、东南、西北、西南4个方向仍弄不明白，把起点站当成一站进行计算，参照物弄不清以谁为中心。教师要针对此因地制宜教育他们理解方位，弄清方向。
　　第五题，我会算。少部分同学不理解余数比除数小的含义，竖式计算写对了，横式却写错了，脱式计算不按运算法则计算。针对此种情况，教师要教育学生养成良好的解题习惯，让他们形成学习的能力。
　　第六题，我会解决问题。第一小题全对，第二小题部分学生不会分析数量关系，不加思索就开始做题，出现5个文具盒+4元=9个的笑话。提问题，列式并解答。没有解答题的要求去做，丢三落四，毛病层出不穷。有一部分同学问题复杂化。对此，教师要引导学生只要按题的要求去做，就可以了。
　　总之，这次测试以“我会---”为主题，从学生已有的生活经验出发，注重生活实际，培养学生的动手动脑能力为最终目的。题型全面，知识点广，测出了学生的实际水平，同时也暴露了自己在教学中的不足，一、对学生行为习惯的养成教育没能很好的落实，致使部分学生丢了不该丢的分。二、考试综合素养能力的培养欠缺。考试就是对学生书写习惯、思想品质、学习态度、思维能力等方面的综合考查。在以后的教学中，我们一定要处理好思想教育，素质教育，养成教育，应试教育四者之间的关系，他们之间是相辅相成的，互相促进的，让我们真正从应试教育中解脱出来，科学管理，齐抓共管，让四项教育服务我们的教育教学工作，提高全体师生的文化修养和整体素质。