复数代数形式的乘除运算教学反思

　　本节课的内容是人教A版选修1-2第三章的内容(文科)。这一知识点在高考中是热点，这几年来高考以选择题和填空出现，从这节课中我有以下的看法及反思：

　　一、有明确的教学目标

　　(1)知识目标：掌握复数的乘除运算;

　　(2)过程与方法：理解并掌握复数的除法运算实质是分母实数化问题;

　　(3)情感、态度与价值观：利用多项式乘除法和复数乘除法的类比,知道事物之间是普遍联系的.通过学习复数乘除法的运算法则，培养学生探索问题、分析问题、解决问题的能力。

　　二、能突出重点、分散难点

　　本课的教学重点是：复数代数形式的乘除法运算法则,运算律，共轭复数概念的理解。培养学生的演绎思维、类比推理和迁移能力。

　　教学难点：复数的除法法则。在教学中通过类比作根式除法时，分子分母都乘分母的“有理化因式”，从而使分母“有理化”。这里分子分母都乘分母的“实数化因式”(共轭复数)，从而使分母“实数化”。转化为复数的乘法运算，从而分散难点。

　　三、善于应用现代化教学手段并结合学案教学应用多媒体教学和学案教学。

　　(1)有效地增大堂课的课容量，(2)减轻板书的工作量，有更多精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率;(3)是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性;(4)是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学结束时，教师引导学生总结本堂课的内容学习的重点和难点。

　　四、根据具体内容，选择恰当的教学方法本课教学中以讲练结合为主。

　　高二学生对于多项式的乘法比较熟悉，所以复数的乘法掌握比较好，但是在解题规范性与运算技巧的掌握等细节上仍存在问题，因此课堂上教师多给学生练习时间，再通过适时讲评实现总结与提高。课堂上还将采用多媒体展示、学生独立回答和集体回答、学生板演等多种手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂复习效率。当然，在学生回答之后，老师要及时给学生一个鼓励性的评价，以增强学生回答的信心，使课堂始终保持一种热烈、积极、主动的学习气氛。

　　五、充分发挥学生主体作用，调动学生的积极性学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。在这节课中，我尽量少讲，让学生多动手，动脑操作。

　　六、对教学效果的反思教学的预设目标完成，特别是知识目标，学生能很好地掌握复数代数形式的乘除运算法。当然也存在很多不足，时间节奏方面控制有些不好，教学中还是有些紧张，语言个别地方表述不清楚等。如果对教材挖掘得更到位些，更深入地体会教材的编写意图，那么相信这堂课就会上得更成功些。