来
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0w.net 一、学
生
情
况
分
析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。
二、本
册
教
学
目
的
要
求
1、通过“我懂事了”的学习，引导学生对自己能够有一个比较初步的正确的认识。正确对待自己的兴趣爱好，建立自己的信心，做事情能够持之以恒。
2、通过“温暖的家”，的学习，主要让学生认识自己生活的家庭成员，引导他们尊重家长，与家庭成员搞好关系。要经常与家长沟通，要和邻里和睦相处，搞好关系，要注意保护自己。做一个聪明让人喜爱的孩子。
3、通过“健康生活每一天”的学习，引导学生学习了解有关学校的学习常识与规则，使他们具有一定的集体观念，礼让精神，互助精神，引导学生尊敬师长，关心集体，爱护同学，养成良好的学习习惯。
4.通过“快乐的学校生活”的学习，感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
5.通过“生活中的你、我、他”的学习，通过对不同生活环境下的邻里之间的关系，理解人与人之间的，发现人们在一起时可能产生的矛盾，进而理解道德在生活中的意义。
三、重
点
难
点
重点：
1、调动学生已有的生活经验，结合现实生活中存在的问题，激发学生学习本课程的兴趣和求知欲，引导学生认识自己，认识生活，适应社会，为他们逐步具备参与现代生活的能力，成为社会主义合格公民奠定基础。
2、通过学习、实践体验、探究活动，引导学生学会研究社会问题的基本方法，让学生能够在真实的社会环境中，形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念，发展学生的个性，开发学生进行创造的潜能。
3、将品德、行为规范爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的能力，从而使学生的社会性获得良好发展。
难点：
注意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性，帮助学生获得情感体验和积极的生活态度。
四、
教
学
方
法
和
措
施
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
五、
教
学
进
度
入学教育、安全教育 1课时
第一单元 温暖的家
1我长大了 1课时
2.爸爸、妈妈抚育我 1课时
3.我懂事了 2课时
4.健康生活每一天 5课时
第二单元 快乐的学校生活
1.我和小伙伴 3课时
2.我们爱学习 3课时
3.我们的班集体 3课时
4.我们遵守规则 3课时
5.我心中的老师 3课时
第三单元 生活中的你、我、他
1. 我们生活在一起 3课时
2. 为我们生活服务的人 2课时
3. 爷爷、奶奶好 2课时
4. 友爱残疾人 2课时
5. 我们都是同龄人 2课时
期末复习、考试 3课时 来
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