开展主题班会的实践与思考

　　主题班会课是班级德育实践活动的一个重要的组成部分，是班主任对学生进行思想教育的重要途径，是培养学生多种能力、增强学生团结协作意识、营造良好的班级文化的重要阵地，是班主任与全体学生共同努力去实现班级发展目标的一个重要平台。优秀的班主任老师都会非常重视上好班会课，能把主题班会开的精彩的班主任也一定是一位智慧的班主任。一节卓有成效的主题班会，会让学生在心灵上受到很大震动，对学生的思想和行为产生深远的影响。我校非常重视主题班会的开展，将主题班会课作为落实学校办学思想的重要抓手，通过多种形式和手段不断推进主题班会的建设。

　　一、我校对主题班会的整体设计情况

　　主题班会，顾名思义选好主题是开好班会的前提。班级层面可以选择的主题非常多，生命、自由、正义、美、真理、道德、爱、理想……可以说生活和社会的任何一个角度都可以作为一个主题来供同学们探讨。班主任老师可以预先进行系列化的主题设计，也可以根据学生实际情况的变化适时的选择主题来开展。如果从校园整体文化发展的角度来说，班会主题的定位就需要做到能与时代同步，富有时代内涵，同时也要符合学校每学期中心工作的要求，让全校同学一起来讨论一个或几个大的主题，这样便于进行深度挖掘和深入思考，形成一种全校性的文化氛围，也便于统一师生的思想和认识。

　　1、通过主题班会的推进来促进校园文化建设

　　仇忠海校长在每学期开学典礼上都会发表一篇新学期致辞，这篇致辞基本上就是一个学期德育中心工作的阐述，这也是我们每学期校级主题班会的重要选题之一。如校长09年度第一学期的主题为“做一个自信的七中人”；第二学期的主题为“做一个自主学习、主动发展的七中人”。10年度第一学期的主题为“聚焦成长之美”；第二学期的主题为“开发领导力，彰显精英气质”；11年度第一学期的主题为“解读平民本色”。如何让校长的办学思想和理念不被束之高阁，不让这些思想仅仅停留在口号层面，这就需要我们通过主题班会或其它形式来进行深入的探讨，形成全体师生的共识，进而营造出浓郁的校园文化氛围，让这些思想和理念内化为学生自身成长的需要。

　　2、从制度上加以保障和落实

　　我校每学期要组织一次全校性的主题班会展评，所有班级都要参加。学工部会结合社会热点和学期中心工作并广泛征求意见，确定两到三个大主题供班主任和学生选择。班级确定好主题后先通过校园数据平台进行开课时间选择，学工部联合教科所、新疆部等组成评课小组，根据《七宝中学主题班会评课标准》进行打分并写好评定意见，及时反馈给相关班主任。最后全体评委根据评分情况开会讨论，评出优秀主题班会，并在班主任例会上颁发奖状和奖品。学工部撰写总的评价报告，并将优秀教案结集印刷。在组织听课过程中，我们要求各班主题班会的学生策划者2人以上，进行走班听课学习，并写下听课意见进行交流。这样学生在学习别班先进经验的基础上再组织本班下一次的班会时，就会借鉴很多好的创意，也会产生很多创新的设计。

　　3、以班会课的研究提升班主任专业素养

　　开好主题班会是班主任老师的基本功，每位班主任老师都会有自己的智慧的闪光点，如何将这些智慧汇聚成大家的智慧，就需要我们对主题班会进行认真的研究和探讨。在进行全校性的主题班会展评之前，学工部会组织对全体班主任老师进行培训，解读大主题确定的背景，以及如何选择较小的切入点来进行主题班会的构思。在展评结束后，会选择一到两节课优质课作为研讨课请全体班主任参加研讨，请相关班主任介绍自己带领学生设计主题班会的经验和思考。通过这种展示、研讨活动而产生的积极效果激励着班主任们将主题班会的组织作为提高班级管理水平的重要抓手，从而达到优化班级管理的良性循环。学工部会定期召开研讨会，邀请兄弟等学校的领导和班主任老师一起参加，大家一起分享自己和同学设计组织主题班会过程中的经验和不足，通过交流共同提高组织主题班会的水平。

　　二、在主题班会中体现班主任的指导艺术，充分发挥学生的主动性

　　学工部每学期提供的主题范围往往较大，比如“后世博时代如何关注城市发展”、“喜迎建国60周年”、‘“感恩伟大的中国共产党”等，这仅仅提供了一个可供师生探讨的方向。如何将这个大主题进行分解，选择一个较小的点来进行深度挖掘，就要体现班主任老师的指导艺术。

　　1、主题的分解要体现出“近”和“小”

　　主题班会主题的选择，一要与教育环境大背景相贴近，要与学校、班级当前的实际教育需要相契合。既要体现时代性，又要贴近学校工作的主题、班级发展的规划，即要“近”一点。如高三（15）班根据当时某中学发生的杀人事件进行分析：在种种沉重的压力下，学生可能会产生心理问题，久而久之，甚至会走上极端。如何调节心理压力已经成为高中生在遇到烦恼和挫折时的重要问题，这也是他们自身所面临的实际问题。因此他们及时确立了“如何面对压力，懂得珍惜生命、热爱生活（自己\他人）”的主题。

　　要把握教育环境发展要求与本班学生现实之间的最近发展区，从小处着眼，从身边的小事入手，符合当前学生的心理需要，体现特殊性，即小一点。如高一（12）班根据班级有些同学刚入校就有违反纪律的现象，选择了“自由和纪律哪个更重要？”的主题进行讨论。当然，这种近与小的做法绝不是放弃远与大的规划，而是一个阶段突出一个重点，解决一个问题，达到一个目的。通过这种时代感、生活感鲜明的主题班会的近目标、小计划的落实，为改善班级管理的大环境奠定基础，并向长远整体目标的实现迈进。

　　2、内容的选择要体现社会性，要贴近学生的生活

　　主题班会的成效在一定程度上取决于学生的参与度。班会主题的选择固然十分重要，但如果所选内容与主题不相符或者不符合本班实际，不能激发学生的兴趣，调动不了学生参与活动的积极性，同样也不能收到预期的效果。因此主题班会内容必须从班级的实际出发，在充分调查了解的基础上，举实事、选实例、讲实话、求实效，使学生听之入耳，学之入脑，情动于中，言达于外，其参与活动的积极性的提高也就在情理之中了。

　　3、形式的设计主张百花齐放

　　传统的班会形式是主持人串场，报节目等形式，但如果一直是这种死板的模式，很容易让人产生审美疲劳。主题班会的形式应该是丰富多彩的，只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。

　　如高二（2）班召开过一节主题为“当今社会现象的思考与我们的责任”的主题班会，这节课的形式就是“访谈式”，起名叫“雪雁访谈”。区金奖班主任张观仪老师评价说：这节主题班会的形式很新颖，突破了常规的主题班会模式，是自己以前没见过的，所以对自己也是一次学习。此外我们还开过辩论式、交流式、新闻联播式、表演讨论式主题班会等等。

　　三、主题班会的注意事项

　　1、切忌文艺专场

　　班会中设计恰当的文艺节目能起到深化主题的作用。如本学期高二（3）班的合唱《隐形的翅膀》、新疆部高预（2）班班会最后的合唱《梦想的翅膀》，歌曲的内容都是紧扣班会主题的，都能从多样艺术元素的角度引起班会参与者情感上的共鸣与呼应。但是如果仅仅是流于个人的才艺展示，即便再精彩，对于深化这节课的主题也是大打折扣的，因此要慎用文艺表演的形式，更不成那文艺节目来凑数。

　　2、点评不能走过场

　　一次成功的主题班会，学生的素质、才华、积极而充分的准备，是必不可少的先决条件，是班会成功的基础。但班会的压轴戏是班主任的总结性发言，主题班会结束时班主任的总结发言如果能文辞优美，条理清晰，逻辑缜密，中心突出，感情动人，道理深刻，则能给同学们以深刻的启示，因此要特别重视班会最后的点评。

　　3、忌不切实际的假大空

　　班会内容要做到不讲起不到效果无任何意义的大道理，从实做起，从小做起。内容越贴近学生的生活越好，越能引起学生的争鸣和讨论越好。倡实不倡虚，不走过场，就像与朋友聊天谈亲身感受一样，在这个过程中拉近师生关系，加深同学们之间的感情，引发学生的思考。

　　4、忌成为个别学生表现的舞台

　　主题班会的召开是在班主任的指导下全班同学共同参与的活动。在这个活动中，要充分调动大家参与的热情与积极性，因此参与面是我们每次评审班会的重要条件之一。要避免出现每次主题班会只有个别少数人参与的形式，这样就架空了主题班会的意义。

　　5、忌遵循套路缺乏创新

　　在主题班会上如果班主任进行着常年不变的老案例、老主题、老套路，就会使学生产生厌倦感。所以，主题班会的开展要关注学生的困惑，拨动学生的心弦，引发他们所思、所悟、所感，反映时代主题，解决实际存在的问题，使班会常开常新。