《体验传统文化，感受节日乐趣》语文综合性学习活动反思

　　为了进一步弘扬我国的传统，引导孩子们一起探究中华民族的传统文化，了解中华民族传统文化的辉煌成就，因此，我班以“体验传统文化，感受节日乐趣”为研究主题，开展综合性实践活动，通过活动，让学生感受中华民族节日的特点、韵味、情感，去继承和发扬民族精神，创新民族文化。

　　展开调查阶段，我给学生交待注意事项，学生自由组合，选择确定小主题，鉴于中国节日文化博大精深，源远流长，而且传统节日比较多，我考虑到近年来人们热议的节日，如春节、清明节、端午节、中秋节，这四大节日最受人们重视，还被订为法订假期，这对我们每个人意义重大，所以我帮同学们确定各小组的研究方向，围绕四个重点节日进行分工。并给每个小组设计活动方案和时间安排表，便于同学们有步骤有计划地开展活动。针对部分同学不会查找，我让同学们围绕节日由来、传统风俗习惯、相关故事传说、诗词歌谣、人物等等开展活动。让他们利用课外时间、综合实践课进行查资料、设计、讨论、调查、采访、写体会、画画、办手抄报，并进行阶段性成果展示。

　　在课题实施阶段，我引导学生通过多种途径收集资料，可以网上查找、请教父母、购买书籍，还让他们通过参观、走访、问卷等途径进行收集。

　　为了激发同学们的兴趣，我带领部分同学参观天桥食品加工厂，让学生品尝月饼，并请师傅讲解月饼的制作过程，同学们及时做好了记载，通过实地参观，部分同学对中秋节月饼产生了极大的兴趣。

　　我班的同学还到孔高明爷爷家，参观各种各样的灯笼，并听了高爷爷讲解如何做灯笼的技巧、方法，同学们听后，对制作灯笼也有很大的兴趣。

　　同时，我指导学生们及时对本组资料进行总结、整理、分析、研究、筛选并形成结论。各写一份活动心得体会。

　　本次综合实践活动中，学生通过调查、实践、亲身体验运用所学知识和方法解决一些实际问题，开展自主的、创造性的探究学习，在活动中，我自始至终运用灵活多样的形式激发学生探究兴趣，让学生在快乐中学习、训练能力、陶冶感情、接受教育，因此，整个活动效果比较理想。学生在活动中收集的大量资料远出乎我的预计，这让做老师的我大开眼界：有的收集了动人的传说故事；有的收集漂亮的福字；有的收集的俗话“大人望种田，小孩望过年”；“八月十五，死耕牛”……精采纷尘，看得我心中暗自叫绝，暗自告诉自己：以后这样的活动得多多开展。

　　作为教师，本次活动，我有以下几点体会：第一，让学生在快乐中学习；第二，活动中要让学生亲身体验；第三，活动中分工合作，营造“人人有事干，个个都负责”的氛围。本次实践活动，让学生在活动中了解了传统文化的一些知识，但是传统文化的魅力无穷，让我们在今后的学习中，多为学生开展此类活动，让学生更加勇敢、自信、快乐的学习和传播中国特色的传统文化。