《除法估算》评课稿

　　今天，聆听了刘杨老师的一节探索式数学课——《除法估算》，感觉收获很大。在本学期新课改的理念指导下，这节课可以说是一节很成功的自主学习探究课，体现了以学生为主体，以教师为主导的原则。下面就本节课谈一谈自己的看法：

　　优点：

　　在本课的设计中，教师先创设情境，引出问题，让学生体会生活中许多问题的解答要用到除法估算来完成，理解除法估算是解决问题的重要工具。然后让学生根据已有的估算经验，自己尝试着解决老师提出的问题，让学生对除法估算有一个建构的过程。紧接着让学生归纳除数是一位数除法估算的一般方法。在此基础上让学生面对具体情境进行估算，通过解决蔬菜运输问题和分书这两个例题的分析，培养学生的灵活解题能力。教学中，教师还设计了让学生说一说生活中应用除法进行估算的例子，让学生进一步体会到数学与现实生活的密切联系。

　　不足：

　　1、教师设计的内容偏多。

　　2、教师新课前设计的题目，新课后又出现，显得啰嗦。

　　3、教师设计的第二例题有些偏难。

　　建议：

　　首先，是复习题的设计，应该给孩子明确具体的学习指向，使整堂课的学习思路清晰的展现在眼前。问题的设置应该要引发孩子思考。

　　其次，应该在本节课中设置质疑环节。

　　再次，要大胆放手，让孩子充分的去展示和交流，满足孩子想说想表现的欲望，解放孩子的口，解放孩子的大脑，同时使孩子获得更多更广的知识。