《纸条巧安排》教学反思

　　本课通过纸条浮雕的制作，使学生学习纸条工艺的制作方法。培养学生设计意识及创造能力。提高学生动手能力，培养综合造型能力。感受纸条浮雕的美感，提高审美能力。

　　本课教学主要是让学生学习纸条工艺品的制作方法，了解纸条浮雕的艺术特点。要求学生通过动手制作出造型的美观、制作的精细，采用多种方法制作出独具匠心的工艺品。

　　在这次活动中，孩子们都体验到了用衍纸自主进行创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用材料进行装饰。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。

　　除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，学生对衍纸基本型的人掌握很好；在这基础上，利用彩色纸条来完善整个作品；二是孩子们的合作意识有了明显的进步，每组都有1到2为动手能力较差的学生，在通过分组合作完成一个作品时，大大的增强了他们的自信心。在学生的创新之处，整个活动中，学生的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。

　　另外，也有个别孩子对颜色搭配观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，制作出来的作品也很让我感到欣慰。但总的说来，本活动课能充分调动幼儿的动手积极性，使得每个学生都能参与其中，分享彼此创作的快乐，有了对同伴间的合作意识，让个别学生在集体完成作品时体会成功后的喜悦心情。