如何培养具有良好数学素质的孩子

　　为了一个共同的目标，我们又聚在了一起。借此机会感谢大家对我这五年多来工作的理解、支持和帮助。首先我想谈谈期中考试的情况，这次期中考试题目难度适中，大多数同学还考的比较理想，有少数同学由于平时上课听见不认真，考试计算不仔细成绩不是很理想。顺便汇报一下本学期以来您的孩子在数学方面的表现。下面我想就“如何培养具有良好数学素质的孩子”结合期中考试的情况谈谈我个人的看法。我想从以下几方面来说。

　　一、培养孩子良好的学习习惯。

　　“习惯”是一个人在长时期里逐渐养成的一时不容易改变的行为或倾向。培根曾说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”好的习惯就象儿童在江河中游泳随身携带的救生圈，可以帮助儿童游向知识的彼岸。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”道出了习惯培养的重要性。因此养成小学生学习数学的良好习惯是学好数学的保证。良好习惯的形成，对成年人来说，是通过有意的自我控制和努力，自觉实现的。而小学生自觉性不强，自控能力较差，这就需要依靠学校和家庭两方面的有机结合，共同教育，才能达到目的。

　　根据数学科的特点和学生身心发展的规律，良好的数学学习习惯的培养主要包括以下几个方面：

　　（一）预习和复习的习惯。

　　有效的预习，可以提高孩子学习新知识的目的性和针对性；可以提高他们的听课效率，改变被动学习的局面；同时也是培养自学习惯，提高自学能力的有效途径。数学科的学习，要十分重视预习习惯的培养。家长可以按照看、想、画、做、问五步自学法，放手让孩子自己去看书、去发现问题，让他们课前对新知识有所了解。有些课堂上没有条件、没有时间做的活动，也可以让他们课前去做。而复习是学习之母，做好复习对于提高学习效率具有十分重要的意义。家长可以指导孩子复习当天的教学内容，也可以复习一周的教学内容，或者一个单元的教学内容。还可以让孩子记忆有关的概念，公式，让孩子对一个时期内所学的知识进行梳理、巩固，形成知识链。比如说我们这册主要在计算这一块是分数的加，减，乘，除，混合运算。在空间与几何这一块主要是正方体长方体的特点，根据特点计算表面积，体积。应用题这一块主要是分数应用题，要找准数量关系这些都是小学阶段的重点和难点。

　　（二）认真听“讲”的习惯。

　　这里的听“讲”，包括两方面的意思：一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的讲解，弄清公式、法则的来龙去脉。二是指要认真倾听同学的发言，听得入耳、入心，边听边思考。对他人的回答能做出评价和必要的补充。这都是听的习惯，这个习惯应该从小开始培养，听课的习惯不是学生一朝一夕就能形成的，需要反复练习，及时提醒。

　　（三）自觉读书的习惯。

　　课本是无声的老师，要充分发挥它“老师”的效益。语文课一直比较重视读，而数学则受冷落，有些同学把数学书当作一本习题集。其实读书的习惯也要从读数学书开始培养。一年级学生由于识字太少，不会看书，教师和家长要指导学生看书。而我们高年级的孩子，则可以自己读教材，想算理，求思路，在课本上作记号，加批注等。我上数学课有些知识要点我都是要求做笔记的。英才上面的知识要点和解题技巧都可以让你的孩子多读一读加强理解和记忆。读书习惯的培养要教师和家长付出极大的耐心和责任心，同时要不断强化，才能形成孩子的自觉需要。

　　（四）认真完成作业的习惯。

　　作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂上学到的知识，加深对课本知识理解。同时也是形成技能，体现智慧和能力的重要手段。完成作业，是学生最基本、最经常的学习活动；并且伴随着学生学习的全过程。高年级学生的作业基本上是在家里完成。因此我希望家长能从以下几方面培养孩子的作业习惯。

　　第一，作业书写要认真，字迹要工整美观，格式要正确。第二，要教育孩子独立，专心，按时、按量完成作业。独立，就是做作业时，不依赖老师，家长和同学的帮助，靠自己的能力去完成；专心，是指做作业时一心一意，不左顾右盼，心神不定；按时，指作业在规定的时间内完成，不拖欠；按量，指完成老师规定量（不仅仅是书上的比如：《英才》《期末冲刺》等）的作业。第三，督促孩子对自己的作业进行检查，评价。每次做完作业，都要留出时间，进行自我检查。包括是否抄错题，是否漏题，格式是否正确。字迹是否工整，解题步骤是否完善等等。我在这里请家长帮个忙，有好多同学的练习册都散了请家长帮忙订一订。当然，衡量一本作业的好坏，主要是看正确率的高低。那么，如何提高作业的正确率呢？首先，1、审题要严密。

　　小学生因审题不严而导致错误的现象很多。对于高年级学生要求整体把握题意，逐词逐句分析，以求审题准确无误。对应用题要弄清已知什么求什么再找数量关系在列式解答。长期坚持这样，可以养成良好的审题习惯。审题是正确解题的前提，养成认真审题的习惯，不但是提高学习成绩的保障，而且能使孩子从小就具有做事细心、踏实的品性。具体做法很多，我这里就不一一举例。

　　2、计算要认真。

　　计算是学生数学学习中最基本的技能。一个从小就能慎重对待计算的人，在以后的行事中就不会轻易犯下草率从事的错误。所以，家长要训练孩子沉着、冷静的学习态度。不管题目是难是易，都要认真对待，把每一次作业当作一次考试来要求。当孩子计算有进步时要给予鼓励，及时树立自信心。

　　3、检验要强化。

　　小学生在数学学习中，一般只热心于做题目，一旦做完，便万事大吉。至于正确与否，也无心顾及。因此培养学生的验算习惯十分重要。我们老师在教学中都把验算作为解题过程的基本环节之一加以强调，让学生知道验算的意义和重要性。只要是在课堂上完成的作业，我们都要求学生认真检查，相对来说正确率比较高。而孩子们回到家里做的作业就不尽人意了，主要原因就是审题不严密，计算不认真，检查不自觉造成的。在探索知识的过程中，有错误是难免的，正如在人生的旅程中，总难免有各式各样的错误。因此，检验改错的习惯是孩子必不可少的一个发展性学习习惯。这次期中考试孙梦帆回家深有感触的对她妈妈说；“我这次终于尝到了认真检查的甜头，考试是我认真检查发现了几处错的地方把它改正过来了所以得了一百分！”这次有很多的一百分的都说明还是认真经检查了的。有的同学四十分钟就把卷子做完了，在那里没事要他检查他就把卷子翻过来翻过去，结果还是出现了一些不该犯的错误。因此，在日常练习中应把检查和验算当作不可缺少的的步骤，养成用多种方法（比如：……）检验的好习惯。平时家长可以让孩子对判断、选择、改错等题型进行训练，丰富孩子的知识，让他们找到解决问题的途径。孩子在回答问题时有错误，要给予纠正。每当作业本、试卷发下去以后，都要认真分析错误原因，及时订正，逐步养成良好的学习品质。这个习惯我们班宋琪李希冉一王田田做的比较好。接着，我再简单讲讲培养具有良好数学素质的孩子的第二个要求，就是：

　　二、帮助孩子树立自信心。

　　自信心是一种良好的心理素质，在人生的发展中起着重要作用，通过自信心的培养，可以使孩子敢于对自己提出高要求，在失败中看到成功的希望，鼓励自己不断努力，最终获得成功。在平时课堂中我们经常鼓励孩学生独立钻研，分析问题，解决问题，经常让孩子用“我认为”、“我的想法是”、“让我再来试一试”、“我还有更好的方法”等方式提出意见，从而唤起学生的主人翁意识，培养他们克服困难的能力和不怕挫折的精神。同时在学习中还要善于联想、想象，敢于假设。因为任何创造都离不开这种思维习惯。希望家长在家里也这样对你的孩子这样要求。最后一个要求是请家长们：

　　三、学会欣赏自己的孩子。

　　“智慧之子，使父亲欢乐。愚昧之子，叫母亲担忧。”做父母的都希望孩子能有出息，而孩子的成长过程，受多种因素的制约和影响。不要一次考试没考好就把他打一顿。其实，如果父母能够看到孩子的优点，表扬并鼓励他，孩子就会把自己的优点发扬光大。所以有人提出“以欣赏的眼光看孩子”。父母应该让孩子在自己欣赏的目光中成长。 让孩子在欣赏中看到自己的价值，体会到自己的重要性。

　　多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为和品质，能给孩子以他所需要的价值感、责任感和自信心，有利于增强孩子对父母的信任。多给孩子以欣赏的目光，你就会看到孩子与众不同的长处和优点，对孩子的责备少点，肯定多点，赞扬他做得对的地方，并以实际行动支持他。比如孩子做了一次家务活，即或做的不好，家长也应给与鼓励……类似这样的鼓励和支持都会让孩子十分高兴，也能让他看到自身的价值。

　　总之，学习习惯、自信心等都是良好的非智力因素，是孩子必备的素质，也是他们学好数学的最基本保证。只要坚持不懈地抓数学学习习惯的培养，同时树立起他们的自信心，并适时的给予鼓励，就能提高他们的学业成绩，培养出具有良好数学素质的孩子。

　　以上是我个人的见解，如有不妥之处，请家长们批评指正。家长们有什么建议也请告诉我。因为我们的目标是一致的，就是倾其所能，教育好我们的下一代。