家访日志：孩子，插班不丢人

　　恩施市施州民族小学    马先凤家访教师：马先凤    李典平家访对象：杰【家访背景】

　　“老师，他打我！”

　　“谁呀？”

　　“就是刚来我们班的那个男孩子！”

　　早上刚到办公室，一个孩子就愤怒地跑来向我告状，他身后还跟着好几个同学，他们七嘴八舌地说开了“是的，是的，他也打过我”。“前几天，他还用脚踢我。”见孩子们一起攻击这个名叫杰的同学，我快速来到教室了解情况。可对我的问话、调查，他全然不理睬，气乎乎地坐在那儿一动不动。调解了好一会儿，总算平息了。可才下第三节课，又一群孩子跑来找我，杰又在打人。这次我可生气了，打算好好批评批评杰。可事情并没我想象的好处理，他根本不吃我这一套，一副满不在乎的样子。回到办公室，我没好气地跟搭档说：“李老师，你看杰这家伙怎么办哟，一天光打人，我都不晓得怎么办了！哪天，我们去他家看看吧！”

　　这个名叫杰的小男孩，是本学期新转入我班的。他不仅喜欢打人，上课还不爱听讲，作业做得乱七八糟，做操不认真，就餐不排队……整个一个从不知道守纪律的坏学生，我的头都大了。

　　决定家访后，我把这一想法告诉了杰。他听后没有说话，但明显感觉眼里闪现了一丝兴奋的光芒，但很快又变得有些担心了。我没多说什么，轻轻拍了拍他的肩膀。

　　【家访过程】

　　快放学了，我打电话和孩子母亲约好下午家访，他妈妈很是高兴，说下午放学时来接孩子，和我们一起走。

　　我们一行四人，边走边聊，没过多一会儿就来到了杰所居住的小区。杰在前面一路小跑，带我们走进电梯，直奔他家。

　　一进门，就能感觉到这是一个温馨的家——刚装修的新房子漂亮大气，屋里陈设豪华，收拾得窗明几净，特别舒服。回到家里，孩子像变了一个人似的，又是给我们泡茶，又是领我们参观他的房间。我和李老师提也没提他在学校打人的事。

　　一阵忙碌过后，杰很自觉地到房间做作业去了，他妈妈坐下来和我们聊天。谈到杰的转学问题，他妈妈叹了口气说：“杰出生在来凤，我们因工作关系，都呆在外面，他从小跟着外婆长大的。该上学了，在来凤上了一年级，后来又跟到我转到重庆读二年级。今年，他爸爸又外出打工去了，我就把杰带到恩施来上学，觉得这里环境好些，教学条件也不错，就打算在这里长期呆下去。有了这些想法之后，就把房子买了才来联系学校。也是因为我们的工作不够稳定，把孩子转去转来。哎！”

　　“环境变化太快了，孩子需要时间来适应。”李老师说道。

　　“就是嘛。这三次转学地理位置上的跨度比较大，孩子每次面临的环境都十分陌生，才刚刚适应新环境就又转学了，孩子的心灵也因此受到了影响。再加上每转到一个新学校，同学们都笑他是插班生，特别是刚进班的一段日子，其他学生总会跟在他背后指着他说笑。为此，他感到十分苦恼。有好几次，他回家问我说：‘为什么我总是要当一名插班生？我讨厌这样！’”

　　说到这里，杰的妈妈还说：“在以前的学校，同学经常笑话他，他就跟同学急，常常伸手打人。老师做过几次工作仍不见效果，也觉得他是个坏孩子，经常数落他的不对。听到这里，我脑海里呈现出几天前的一幕：几个孩子围着杰，询问他从哪里来的？为什么要来这里插班？当时，杰非常不满，甩开同学独自走开了。原来，他是没理解插班生的意思，总以为插班生低人一等。他也害怕被人看不起，害怕老师不会喜欢他。看来，我得跟他解释解释了。