青少年思想道德建设工作案例分析

　　青少年是祖国的未来和希望，少年强则国强，少年兴则民族兴。随着改革开放的不断深入，经济快速发展，精神文明建设略显滞后。青少年思想道德建设是摆在我们所有教育者面前一个值得探讨的课题，下面就河铺近年来青少年思想道德建设工作做一个案例分析：

　　案例1：  2009年凉亭河中学校外摆设“老-虎-机”，走读生肖某走读途中、假日打“老-虎-机”输钱红眼，入室行窃，被发现行凶。同年九年级三名学生深夜溜回家偷骑家中摩托“兜风”，发生严重的交通事故。案例2:   2010——2011学年双凤坳中学制度计划周全，值周、值日分工明细，巡逻周密，开展了法制讲座，感恩教育演讲等。学生经常翻越围墙，多次斗殴，部分学生对老师，工友态度恶劣。上述案例究其原因有三：1、农村中学有一大批“留守学生”，父母常年在外很少与孩子交流沟通，有的甚至直接丢给爷爷奶奶按月寄生活费了事。“只生不养，养而不教”的现象大量存在，孩子由于爱的缺失加上放任自流很难健康成长。案例1中四人都是留守学生，其中肖某在他两岁时母亲外出务工直到小学快毕业才见一面。2、学校没有形成一套连贯，完整的青少年思想道德建设工作思路，主要还是“头痛医头脚痛医脚”弹压式管理。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，“以生为本”已不是什么新鲜理念，但在我们的青少年思想道德健身工作中却没有得到真正的落实。没有从青少年的心理出发，因势利导的广泛开展德育教育活动，促使青少年良好道德品质的形成。3、学校周边环境整治声势大，动作小，不深入、彻底，也没有长效机制，存在一些不利青少年健康成长的隐患。如商店向学生出售烟酒，私开网吧等。部分家长没读多少书打工致富，对读书认识不深，早毕业早打工早致富论调影响学生思想。

　　我们是教育者，教书育人使我们的职责。学校青少年思想道德建设如何进行，建议这样工作：首先要转变我们的身份，由管理者，教育者变为服务者，只有养成了服务的习惯与心态，在开展工作的时候才能保持高涨的热情，才能得心应手，才能在青少年思想道德建工作中发挥出较大的积极作用。青少年思想道德建设工作就是服务青少年，服务就是最有效的青少年思想道德建设工作，优秀的青少年思想道德建设工作者首先应该是服务的楷模。其次，青少年思想道德建设应有载体，有一个完成的体系。河铺教育的“孝”文化打造较好，有一定影响力，把它作为河铺青少年思想道德建设的切入点并结合时下盛行诵读经典活动，从学前班到九年级每年级选择一种“孝”的经典读本读诵，并且常规化开设河铺青少年思想道德建设的必修课，让以“孝”为先的百善扎根学生心中。在“孝星评选”“法制讲座”“感恩演讲”“慰问孤寡”等活动基础上进一步开展“兴趣扩展运动会”“烈士祭扫”“模拟法庭”“孝行社会调查实践活动”等一系列有利于青少年思想道德建设的活动，以环境育人，活动提升青少年思想道德素质。双凤坳中学“孝”文化主题教育活动开展以来，评选出的“小孝星”得到社会的认可、好评，他们让“孝”在双凤坳中学星火燎燃，许多学生为成为“小孝星”在自觉地改造着自我。现在学校安全这根弦绷得太紧，担心开展活动出安全事故，很多学校因噎废食能避不搞的活动干脆不高，躲不过的敷衍了事。学生长期囿于教室，精力得不到释放，活泼好动的青少年不违纪才怪呢！第三要持之以恒，不能一曝十寒，尤其是对“后进生”，思想道德素质目前不高学生更是如此。俗话说学坏容易学好难，一名这样的学生很可能影响一群人，而要改正长期的不良行为习惯，必须有人长期跟从督促。一种良好的品行形成也同样，一个良好的行为在人长期督促下变成一种习惯，发自内心，最后不需要人督促才能算是一种良好的品行。

　　青少年思想道德建设是一个永恒的探讨课题，随着社会的变化发展，青少年的身心也会发展变化，教育工作者必须加强学习、与时俱进。