关于“控流保生”的思考

　　教师例会上，黄校长再三强调了“保生控流”的重要性和现实严峻性。几天来，回响在耳边的是黄校长几近戏谑地评论“平均两天流失一个学生！”让我心情久久难以平静！

　　是啊，身处在教育行业，如果学生没了，那还要老师干嘛呢？想当初，大约03---04年间，我校仍为三个年级，却突破了千人大观。而如今仅有八百人余人，且仍属不稳定状态。究其原因：一、流失学生家庭的不稳定。有的是单亲家庭，有的双亲健在，却长年在外打工，因此父母对孩子生活、学习缺乏管制和照顾，致使学生如断线的，风筝随处飘荡，心如浮萍居无定所。这使老师单方面的教育心有余而力不足。二、在学校学生无目标，甚至有混日子的打算，很多被逼来，很多基础差而且丧失学习信心，而学校除了学习、劳动，并无好玩之处。困此少的学生宁可挨骂，也要躲藏在厕所逃避上课，半夜翻墙外出。没钱上网也愿意旁观别人上网一宿……

　　流失的学生，直接影响毕业考试的成绩，影响学校声誉，也间接导致社会青年的大量涌现，影响社会秩序的稳定。要想扭转这种局面“保生控流”工作迫在眉睫。如何搞好呢？我认为：

　　班主任方面：恩威并施。在教育学生时，先三令五申规章制度，严禁无故旷课，就寝缺席，有事先请假，上课认真，态势第一，学习成绩第二。犯错时，先警告，责罚后，应强调：老师对事不对人，并对其优点多表扬，多鼓励，让他明白老师的良苦用心和对其的信任适时地与家长保持联系，加强对学生的教育合力。在严格要求学生，培养良好的学习习惯的同时，多给予其生活中的关照——生病或同学间有矛盾时，及时解决困难与沟通处理；投其所好，购买棋类、球类，丰富他们学习之余的生活，使之快乐无忧。

　　学校方面：严把学习时间，严查卫生任务，严格就餐管理，丰富娱乐生活。学校以素质教育为目标，应突破学习的唯一性。学习知识很重要，但并非所有学生都能重视。退而求其次，我们应挖掘学生其他方面的潜能，如：打乒乓球、羽毛球、篮球，下棋，开放多媒体教室，让他们在课余时间看看电影、录相、听听歌。兴趣是最好的老师，就有了兴趣，就有了自信，学习就不再难了。就算无兴趣可谈，也可培养其良好的道德观和思想素养，使之走出校门，走入社会，至少不会为社会所唾弃的人。

　　控流保生：家庭和学校的教育缺一不可！