初一班级文化建设布置方案

我们的班级文化建设是为班级管理服务的，创建文明的学习环境，和谐的学习的氛围及团结向上的班集体，丰富学生的精神生活，塑造学生的健康心灵是班级文化建设的重要具体任务。所以作为一名班主任老师我们要充分利用，努力做

好班级文化的布置。

1． 班级管理人性化，努力营造和谐氛围：将教室布置成阅览室、活动室、作品展览室、学习园地、竞争舞台等综合场所。

（1）精心布置心愿墙，把它设计成海洋的形态，而每位学生的理想、目标、心愿等都写在一张鱼形纸片上，寓意在知识的海洋中放飞梦想，在知识的海洋中追波逐浪，为实现梦想努力拼搏！

（2）张贴学生画得好的作品，兴趣活动组做的手工，漂亮的书法作品，学生写得优秀的习作等等，让学生觉得我和他们一起精心布置的不仅仅是教室，而是一个温暖的家。这样学生既乐于用自己的心思美化班级，又热爱班级的环境。并且在不知不觉中养成了爱护班级环境卫生，爱护公共财产的好习惯。

（3）建立图书角，一方面给同学们足够的物质资源，每门功课提供一定数量的参考书，另一方面为缓解学生的压力，提供适量的课外读物，培养学生爱护书籍的好习惯。

（4）教室的角落摆放栽种的花草，找同学负责管理种植的花卉，让学生在教室中感受大自然的气息。同时培养学生爱护花草的好习惯。

2．明确学生参与班集体的目标，给学生提供可行的参与形式： 目标具有导向功能。班集体的奋斗目标，在班集体的建设中起着举足轻重的作用。制订班级规章制度或班级活动，要有学生参与，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者也是执行者、维护者。这样，他们才会以积极的态度去执行。同时，让每一位同学都有参与班级事务的机会，让他们在设计班级活动，维护班级秩序，处理班级事件中体验到自己对班集体的一份责任感与义务感。这样，在培养其管理能力的同时，促进同学之间的互助互爱，互相关心，增强彼此间的理解和信任，进而形成了良好的班风和学风，也促进了学生自主发展能力的培养。

3．突出因材施教、分层教学：

（1）根据每位学生的性格特点差异，注重因材施教，增加与特殊学生交流的时间与机会，时刻关注特殊学生的学习生活动态。由于班级规模较小，找每位学生谈心的机会也就随之增多，每个月，对班级的每一位学生至少进行了一次较长时间的谈心，在向学生传达一个班主任老师对待每一位学生公平、关心的信息的同时，也使学生的学习激情得到增强，甚至激发一种学习的斗志。

（2）做好提优补差工作。对成绩优秀的学生提高学习期望，在强化基础知识的基础上，培养解决复杂问题、深层次问题的能力；对成绩中等的学生，加强学习方法的指导，进行针对性的训练；对后进生，切实做好个别辅导补差工作，鼓励其增强学习的信心，唤起其沉睡的求知欲；对个别顽皮学生，用正确的方法进行逐步引导，在尊重其个性自由发展的前提下，加强思想塑造。