家校共建典型个人经验材料

　　各位领导、各位校长：

　　大家好！

　　今天，我十分荣幸作为教师代表之一在大会上发言，也十分感谢领导们能给我此次机会，让我以多年的工作经验来谈谈对“家校携手，共育未来”的一些体会。

　　作为一名教师，可以说，我既普通又特殊，普通在于我仅是白庙河中学60多位人民教师其中之一，特殊则在于我从事班主任工作多年。20多年的班主任工作让我先后对近2000名学生进行了家访，20多年的教育工作让我对学生、对家长有更深的了解，对家校共建有太多的体味、太多的喜悦，当然也有太多的辛酸，太多的无可奈何。

　　孩子是家庭的未来，学生是学校的主体，教育好他们是家长、老师共同的心愿。教育他们不是单方的责任，更不是单方能做好的，只有家校携手、齐心协力形成合力才能使教育落到实处，取得实效。每学年我面对50多名不同个性学生，50多位不同情况的家长，在家校携手的过程中只有因情而教、因势利导，才能充分取得家长的支持与配合，在这其中班主任更要充当多种角色，发挥多种作用。

　　今天在这里，借用宝贵的时间，把我多年来所遇到的一些学生和家长的典型事例，以及自己总结的一些好的做法和切身体会，向在座的领导和校长们做一简短汇报：

　　一、用事实说话，及时帮助家长全面了解学生情况，班主任当好情报员

　　时常会遇到这样的情形：家长对家庭自身的管教自信，对孩子自信，然而孩子却阳奉阴违，在学校和在家庭表现不一，父母却全然被蒙在鼓里，家校共建又该何去何从？我给出的答案就是——用事实说话。

　　08届周艳同学是本乡高山村人，其父亲对周艳的家教也是相当严格，因此对孩子在学校的表现也从未曾有过怀疑的念头。记得一次放假之后，我目睹周艳同学从网吧出来，随即告知其父亲，希望其父亲能配合老师，不要让孩子在家随意外出，家长却对我的话半信半疑，甚至置若罔闻。

　　家长和老师缺少信任是无法沟通的，唯有用事实说话，让家长看清事实才会相信，才能建立信任关系。一次周艳同学请假外出，却事先和同学约好去网吧，被我查出之后，我便打电话给周艳父亲，要让家长目睹自己的孩子撒谎的原委。

　　了解到事情的真相之后，我告诉其父亲：作为孩子的家长，有良好的家教是值得尊重的，但是盲目相信孩子又是剑走偏锋。在家庭得依靠父母的管教，然而同样不能忽视在学校老师的指导和教育，两者必须互相信任，相互结合起来，才能真正杜绝孩子诸如撒谎、上网等不良习性，防微杜渐，规范孩子的行为，引导其健康成长。

　　自此之后，周艳父亲时常主动打电话联系我，询问孩子在学校的情况，周艳同学也在这次事情之后，逐渐改掉了撒谎、上网的恶习，明白老师和家长的良苦用心，学习态度也端正了，成绩也上去了。

　　二、与家长交流，动之以情，晓之以理，帮助家长形成正确的责任观念，班主任当好法律宣传员

　　“孩子踏进校门，老师应负全责，学校就是保险箱”，不少家长存在着这样的想法，面对家长的“学校责任制”想法，家校共建又该何去何从？我给出的答案是——动之以情，晓之以理

　　10届江恒同学是东安河牌形铺村人，父亲在外打工，母亲在家。该生一次午睡后私自跑到校外水库旁边一棵很高的柿子树上摘柿子，并从树上直接跳下来。当我得知此事告诉他母亲之时，对方家长却回答道：“出问题的是在学校，就是死了也是要学校负责”。

　　我告诉其母亲，父母才是孩子的第一监护人，即使孩子身在学校，父母仍对孩子赋有监护责任，尤其是人身安全，怎能说一切都应由学校负责呢？作为老师，有责任也有义务对学生在校的行为进行引导和规范，同时也有权对学生违反校纪校规的行为进行处罚。江恒违反校纪校规，险些酿成大祸，作为父母应该积极配合老师的正面教育，岂能推卸责任置之不理呢？

　　再次来到学校之时，他母亲亲自送他来学校，并对自己之前的言语表示歉意。同时表示，自己会负起作为父母的责任，配合学校老师的教导。

　　三、解铃还须系铃人，引导家长和学生交流，班主任就是一座连心桥

　　家庭环境对一个学生的成长是潜移默化、耳濡目染的，然而当孩子没能感受到父母的关爱，心理问题就显得尤为严重，面对“缺爱”的孩子，家教共建又该何去何从呢？我给出的答案是——解铃还须系铃人，引导家长和学生交流

　　10届潘星同学是肖家坳潘家塆村人，母亲在外打工，父亲在家，且好赌，孩子每次放假总是一个人在家。有钱时大把给孩子零花钱，没钱时责怪孩子用钱过度，该生长期在此种环境下，导致潘星同学在学校时常会出现暴力行为。

　　为此，我全程组织召开了一次家长会，让家长们自己去交流，去分析，得出共识。果不其然，会上家长们反响强烈，都一致认为潘星的父亲对孩子应多一份关爱，少一份责骂；多一份鼓励，少一份批评；多一份陪伴，少一份赌博。孩子离开了学校回到了家，作为父母应多花时间去关心孩子，喜怒无常的责骂、打骂孩子只会让孩子的心里变得畸形，甚至造成严重的不利后果。

　　会后，潘星家长也意识到了自己给孩子的不应该仅仅是金钱。从那之后，每次放假回家，家长都会多花时间陪伴在孩子身边，譬如问孩子在学校学习得是否愉快，生活上是否遇到了什么困难，心里有什么想法，主动和孩子去交流。

　　四、引导家长以身作则，承担好教育子女的义务，形成教育子女的方法，班主任就是家教的导师

　　作为农村学校，许多家长自身素质并不高，甚至沾染赌博的恶习，非但不能以身作则，反而对孩子进行不良的负面引导，面对如此情形，家教共建又该何去何从？我给出的答案是——以身作则，从孩子的教育入手

　　本届学生潘号是肖家坳村人，去年腊月十三晚上零点时，他邀请别班同学到本班寝室，躲在被窝之中用扑克赌博，被我当场逮个正着。后来才得知，其父亲素有赌博的习性，且经常带着孩子，可谓“麻将父子兵”。

　　新学期，家长送孩子上学之时，我就去年之事和家长进行了详谈。我坦言，孩子的习惯有形无形之中受到父母的影响，反之作为父母，我们应给孩子树立一个良好的标榜，应当有所为而有所不为，这是我们应以身作则的。

　　一直以来，我都十分关注潘号的各方表现，并多次找到潘号，告诉他：作为中学生，要有自己的思想主见，要分得清哪些是对的，哪些是不对的，哪些该做哪些不该做。父母有赌博的习性，自己应主动远离，即使不能劝服父母，自己也不应该参与其中，更不能把赌博的恶习带入学校。

　　果然，新学期以来，潘号在学校的表现日益良好，且在家主动劝服家长远离赌博。看到孩子能迷途知返，作为老师，也倍感欣慰。

　　总之，案例是说不完，也数不尽的，以上只是选取一些具有典型性的例子，真实的反应了家校共建之中遇到的各种问题，当然，家教共建之路还得我们继续去探索、去摸索。

　　20多年的班主任工作，我的体会是，如果把家校教育比作一架桥梁的话，我们班主任就是它的设计者、建造者、维护者，而点点滴滴的工作就是这桥梁的每一块砖，它承载着家庭的希望，社会的责任，祖国的未来。在育人这片广阔的绿草地上，我所做的也只不过是茵茵一角而已。

　　教师才是家校共建的灵魂，对家长方面，教师要成为家长心目中最能信服最能信任的人，对学生方面，教师要成为学生心目中的慈母严父，通过家庭教育与学校教育相结合，最终达到学生自身教育。广大莘莘学子是未来的希望，是祖国的明天，唯有家校携手，才能共育未来。唯有家教携手，才能托起明天的太阳。