音乐：土拨鼠评课稿

　　本周四在音乐教室听赏了易畅老师为我们呈现了一堂精彩的音乐课。这堂课展示了她的专业素质，给我留下了深刻的印象。

　　1.钻研教材认真，确定目标准确：

　　易老师课前深入地分析教材，挖掘作品的特点和规律。以贝多芬为主线，贯穿始终。从歌曲的演唱风格入手，训练学生的演唱技巧和情感表达，用音乐背景来创设情景，营造氛围……紧紧扣着孩子们的心弦，牢牢抓住孩子们的情感，促使他们跟随教师的设计思路在音乐和歌声中畅游，主动积极地学习歌曲，表达自己的感情，感受音乐的魅力，圆满完成教学目标。

　　2.教师的“教”，灵活而又艺术

　　通过对上一节课《欢乐颂》的复习，让学生感受欢快的音乐节奏。和接下来要学到的《土拨鼠》形成鲜明对比。通过一则小故事，让学生更多的了解两个音乐家的性格以及风格区别。整首歌以情绪为主线，让学生在音乐的伴奏下带感情的朗读歌词，带入情绪。在重点教唱部分易老师利用师唱前两句 生唱后两句的接龙的办法，加深学生对几句易混淆部分的分辨能力。

　　适时向学生简单介绍小调与大调的区别 让学生对大小调有了实际上的概念，并分辨。

　　最后易老师让学生试着用欢乐颂的旋律来演唱土拨鼠，以及在唱完欢乐颂后马上接唱土拨鼠的方法 都很好的提起了学生的兴趣，让学生在直接的感受到歌曲情绪上的对比

　　3.学生的“学”积极而主动

　　学生的心被教师营造的情绪抓住了，被环环紧扣的教学环节迷住了，被教师美妙的歌声吸引了，被音乐作品震撼了，大家都能主动的去学、去唱，这就是教学艺术的魅力，也是音乐自身的魅力和歌声的魅力。

　　整个教学过程稍觉遗憾的就是学生最后对歌曲的旋律似乎都还没有完全掌握，还是容易混淆，可能稍加语言解释后会更好。

　　总之 这是一节很值得学习的课 ！