家长怎样培养孩子的爱心

　　雨果曾说：“人世间没有爱，太阳也会死。”

　　爱心教育是让孩子受益一生的教育，一个充满爱心的人，会活得更自信、更快乐，给孩子一颗爱心，就等于给孩子一份快乐人生。“送人玫瑰，手有余香”，人生的美德没有比爱心更珍贵的了。

　　现在大部分学生是独生子女，集万千宠爱于一身，却不懂得对别人付出一点点的爱，只知索取，不知付出；只知爱己，不知爱人，缺乏爱心。小学阶段是人格形成的重要时期，在这个阶段，父母是孩子接触最多的老师，是孩子心中的权威形象之一，父母的言行对孩子良好的道德情感的形成起到决定性的作用。因此，家长对孩子的爱心教育，将直接影响孩子的一生。俗话说：人之初，性本善。这说明人的爱心不仅有培养的可能性，而且有培养的必要性。为孩子创造一个爱的环境，培养一个有爱心的孩子，学校教育理所当然地负有重要责任，家庭教育更有义不容辞的责任。

　　下面，谈谈个人的几点肤浅的认识：

　　一、传递爱心：将你的爱传递给孩子

　　父母和家人是孩子不可替代的启蒙者。父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。只有富有爱心的父母，才能培养出富有爱心的孩子，孩子时时刻刻把父母作为自己的榜样，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。孩子跟着父母呀呀学语，在家人的悉心呵护下蹒跚学步，这实际是一种最简单、最原始的模仿，这种模仿将一直持续到实践阶段，先是模仿言行举止，而后是思维方式、爱心情感的表达，乃至人生观、价值观。因此，父母和家人的一言一行，一举一动，都将对孩子的发展方向产生重大影响。学龄前儿童如果经常看到父母读书看报写文章，能心平气和地讨论问题，他也就会拿着蜡笔什么的随手涂雅。当他画了一幅不错的画时，父母如果能用“你画得很生动”等话来鼓励他，他的脸上定会绽放出动人的光彩，并且还会饶有兴趣地问这问那。当他弄懂了一个问题，哪怕是一个很小的问题，他都会产生强烈的满足感和成就感。天长日久，不但学习的兴趣培养起来了，孩子以乐观的态度来面对未来新的挑战的自信心也就随之而来了，同时爱心更是伴随其中。

　　其实，我们每位家长都有这样的体会，当孩子获得成功时，你的一个拥抱、一句“你真棒”的称赞，都是对他最好的奖赏；当孩子遇到挫折时，送给孩子一个甜甜的吻，夸奖一句“你能行”，都是对他最好的鼓励。把你的爱心毫不吝啬地传递给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽的关爱，那会是他生活和学习的最大动力。每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望了，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉，事实上，只要我们对孩子多一些宽容与赏识，你一定会发现“那只杯子里的水会越来越多”。

　　家长培养孩子的爱心，还要注意以身作则，做孝敬父母、尊重他人的榜样，做遵守社会公德，遵守社会秩序的典范，用自己的一言一行处处时时施予孩子积极的影响（我祭祖的事等）。让孩子觉得父母是富有爱心的人，自己要做一个有爱心的人。

　　二、发现爱心：要在乎孩子的爱

　　对于一个孩子的个性发展而言，没有什么比爱和善良更重要的了，这是孩子将来融入社会的基础和前提。孩子的爱心是通过自然而然的模仿，潜移默化地渗透而逐渐形成的，是一个从外在到内在，从量变到质变的发展过程，家庭是最重要的爱心培养基地，父母是最直接的爱心传播者，因此孩子有没有爱心，关键在于家长的引导和培养。

　　生活中有些东西不必在乎，可有些东西不能不在乎，尤其是孩子对你的爱。一次晚饭后，妈妈在厨房洗碗，孩子探进头：“妈，我来洗！”“去，去，念书去。你将来想当厨师呀，没出息！”晚上，父母看电视，儿子从屋里出来，沏好一杯清茶端上来，“爸爸，喝茶！三姑刚送来的新茶，喷儿香！”“谁要你倒茶，我自己不会倒？在屋里坐不住，借倒茶出来看电视，你打的什么小九九我还知道。”儿子委屈极了，以后再也没有心情给父母倒茶，由于父母对孩子的溺爱，不注意教育方式等，把孩子的爱心不经意间剥夺了。在日常生活中要注意观察孩子的表现，一旦发现其友善行为，就要及时地肯定。受到鼓励的孩子下次会比较容易地再次表现类似行为。如果父母对孩子的闪光点视而不见，孩子表现同样行为的频率就会低得多，因此，我们要注意时时鼓励孩子的友好行为，让孩子的这种友善的行为形成一种习惯。

　　有这样一个事例，长沙育才学校一个叫黄文清的学生，父母有残疾，而且双双下岗，家庭生活拮据，为了减少自己读书给家庭造成更大的压力。双休日、寒署假，孩子一直坚持在汽车站、医院、商场等地卖报纸，从三年级至六年级，多少个寒冬夏日，多少个酷暑秋霜，人们时常能看到一个幼小的身影在奔走着，为父母的生活而忙碌着。她小小年纪，懂得分担忧愁，懂得关爱父母，更懂得关爱他人。一次学校举办了为黄舸同学的爱心捐款活动，她竟然捐出了100元。100元对她来说要卖出多少份报纸，要经历多少烈日和风雨。老师说，你家没有钱，不要捐这么多，她眨眨那扑闪的大眼睛说，黄舸哥哥比我更需要钱！看，这是多懂事的孩子，难道这不与家庭对孩子的教育有很大的关系？为此学校曾专程到她家做家访，发现她妈妈耳朵不好，但很睿智，善于夸赞孩子，一谈到孩子她就眼睛放光，她说：“家不是讲理的地方，而是讲爱的场所！”中国少年儿童新闻出版总社首席教育专家卢勤老师说：“孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。”多么精辟的阐释，道出的正是孩子自己那么善解人意的真谛，“家是讲爱的场所”，爱心体现在生活的点点滴滴，我们要善于发现孩子们的爱，表扬这份爱，让孩子在爱心的浇灌下成长、成熟！

　　二、适度爱心：严格中透着慈爱

　　常言道：“道德常常能弥补智慧的缺陷，而智慧永远弥补不了道德的缺陷。”现在我们有些家长只注重对孩子的智力开发，热衷于这个班、那个班，认为孩子的任务就是学习，其它的都不重要，只有学习好了，将来才会有一个好的前程，追求于数学得多少分，语文得多少分，上重点中学，读名牌大学，要知道这不是所有孩子都能达到的目标啊，我们的家长很少想到孩子的心理感受，也很少想到孩子怎样做人！

　　由于部分家长对孩子学习成绩的期望值太高，如果孩子学习不好就拳脚相加，棍棒对付，信奉“不打不成人，棍棒下面出好人”……孰不知棍棒不但出不了孝子，反而酿成悲剧。

　　央视12套节目“庭审现场”曾播过《棍棒下陨落的生命》这样一条消息，这条消息中，家住农村的阮某幸得上天眷顾，生下一个儿子成了全家人的希望。然而就在某一天，这个希望成了泡影，而让全家人的希望破灭的正是孩子的亲爹阮某。也许是他望子成龙心切，阮某管孩子的方法极为粗暴，动辄棍棒相加，就在孩子10岁的时候，他又一次对孩子实施了他的棍棒政策，平时没什么事，今天当然也没什么事了。打完了孩子就让自己上床睡觉了，而这一睡孩子就再也没起来，一个10岁孩子短暂的一生在全家人的希望中结束了，而这是在自己亲生父亲的棍棒之下结束的。

　　阮某只是这种中国式育子家庭队伍中的一员，类似这样的家庭教育在我们身边还有很多，只不过阮某手重了将孩子打死了。面对记者，阮某痛哭流涕，语气中尽是忏悔之意，然而为时已晚，世上无后悔药。孩子是再也无法回归人间了。

　　可怜天下父母心，但我们却更应该可怜一个背负着沉重负担的孩子，不管你的出发点是什么，都不应当成为伤害孩子身体和心灵的借口，望子成龙的家长们要慎记：爱不可太严厉，因太严厉的爱会让孩子无法喘息；施爱要有度，不能一味溺爱。溺爱不仅得不到爱心，往往会失去爱心（林林吃鸭子的故事），还有我们的家长发现了没有，走人家坐席，有的小孩……专家认为正确的教育应有适度的惩罚教育，有时还应有意识地施予孩子挫折教育。

　　我国著名的钢琴家傅聪，他的成长与其父傅雷先生透着慈爱的家庭教育是分不开的，傅雷先生对儿子的教育很严格，但绝不严厉。他对傅聪的教育始终遵循了“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”的信条。

　　傅雷一直坚持把对傅聪做人的教育寓于立身行事，待人接物的家庭生活之中，诸如穿衣、吃饭、站立、行动、说话这样的生活小事，傅雷都提出了严格的要求，比如进餐，傅雷就注意孩子是否坐得端正，手肘是否靠在桌边，吃饭时是否发出失礼的咀嚼声，当傅雷发现傅聪不爱吃青菜，专拣肉吃，又不听警告时，就罚傅聪吃光饭而不许吃菜……他抓住孩子思维形象的特点，把做人的教育贯穿于孩子能接触到的、易于理解的日常生活之中，逐步提高孩子辨别是非的能力，加深孩子道德情感和爱心体验，培养他良好的行为习惯，正是这些做法，使傅聪从小就身心健康，举止端庄、充满爱心，成人又成才。傅聪的成长过程，再一次证明了“成人”是“成才”的基础。

　　四、共享爱心：播种快乐和智慧，收获惊喜与成功

　　爱，是心灵的窗户，它能照亮人心灵。

　　爱，是一颗种子，它能在土壤里扎根成长，播种爱心、播种快乐，你将收获意外的惊喜！

　　因各个方面的原因，现代社会有很多特殊家庭、特殊家长、特殊学生，有的孩子失去父亲，有的失去母爱，而有的孩子父母在外地打工，同爷爷奶奶住在一起……那么怎样让这些家庭的孩子能拥有健康的爱，能享受与其它孩子同样的快乐？

　　怎样才能做到这一点？这就更需要我们家长加强学习和研究，掌握科学的家庭教育的方法，如《轻轻松松上哈佛》一文，所讲述的哈佛女学生陈亦婷就成长在一个特殊家庭。她的父母也离异了，她的父亲为了让孩子能拥有与其他孩子一样的爱和一样的快乐，孩子的父亲竟然长期成功地扮演了双重角色，在生活上是慈祥的母亲，在学习上是严格的父亲与导师。他与孩子一起学习，一起交流，一起成长。终于以母亲无私伟大的爱和父亲严格的教育创造了一个“神话”一一从单亲家庭走出了哈佛大学生。家长多与孩子沟通、交流、鼓励，多一点时间陪伴孩子、辅导孩子，奇迹会产生的，孩子们由叛逆将逐渐变得更乖巧、更能理解父母，并以爱回报父母。

　　还有一位这样的母亲，孩子上幼儿园时，有一次家园联系会，幼儿园阿姨告诉孩子的母亲，您的孩子一节课坐不了三分钟，您要培养孩子的耐心！会后，母亲和孩子一块回家，孩子问：“妈妈，阿姨说什么？”母亲回答：“阿姨夸奖你，一节课不动不动仍能坚持坐好三分钟，是班上最能坚持的孩子！”孩子高兴得又蹦又跳。上小学了，一次家长会，老师对母亲说：“您的孩子，在班上倒数第三名，您看，这样下去……”母亲听了，思考了良久，回到家里，孩子又问：“妈妈，教师说我什么了？”母亲回答：“老师说，我们的孩子比XX强多了，能安安静静坐着听好一节课了。”孩子眼睛里闪烁出骄傲的泪花。孩子读初中，一次家长会，老师对母亲说：“您的孩子在班上属中等，考上重点高中可能有难度。”母亲回来后对孩子说：“老师说你在班上的成绩，只要再努力点，就能考上重点高中。”孩子听了，眼睛里闪出激动的光芒。高中的一次家长会，老师对母亲说：“您的孩子比XX要差一点，可能考重点大学希望不大！”母亲刚到家，看着孩子勤奋学习的劲，自豪地对孩子说：“孩子，您的成绩让母亲感到骄傲，老师说你和XX一样，有很大希望考上重点大学呢！”高考结束后一个月，孩子高兴地捧回了录取通知书，母亲欣慰地看到“清华大学”几个字，激动、高兴、自豪……

　　从这个故事，我们不难发现，一个有心计有智慧的母亲是如何巧妙地在孩子心田播种快乐、播种智慧的，只要我们用心去教，用智慧去教，怎么不会收获惊喜与成功？（美国教授在中国培养神童的故事）。

　　培养孩子爱心要落实在平时的点滴行动中，每当孩子外出回家时，就要让孩子为他们拿拖鞋、搬椅子、倒茶等，长辈生病了，要带上孩子慰问：“你是哪里不舒服，想吃什么”……每次端上可口的水果、香气扑鼻的鱼肉蛋时，不让孩子独吃独占，并乐意把自己最爱吃的东西省给爷爷奶奶吃，要养成“大家分离才快乐”的习惯。

　　是的，爱心能造就人才！爱心更能创造奇迹！只要我们能做到用爱心滋润孩子的心田，你将会有更多惊喜和收获！