班主任工作中的细节处理艺术的体会

　　一：班干部的选拔，使用以及评价中应注意的细节

　　1、班干部的选拔

　　初一入学以后，我一般不急于选出班干部，因为这个时候对所有的学生都不是很了解，贸然的选出班干部有时会给班主任工作造成很大的被动。如果选出来的班干部在后来的工作中经受住了考验，说明你很有眼光，那是两全其美的好事;如果选错了班干部想换的时候就难收场了，刚进入初中，家长跟孩子都憋足了劲想给老师留个好印象，你把他指定为班干部的时候，全家人都会跟着高兴。刚干了没多长时间，可能确实因为工作能力不够，你只能把他换掉。这对班主任来讲是一件很顺理成章的事情。这时候你就很清楚的想这个学生传达了一个信号：他不行。这对很多思想敏感的学生来说影响可能是致命的。所以初一开学后我一般用一个月甚至更多的时间来考察学生各方面的能力，所有的活都是临时指定个别学生去干，当然，对自己认为有培养潜力的学生可以多提供一些锻炼机会以证明自己的判断，然后有的放矢的去安排重要的班干部岗位。

　　选择班干部一般应选择那些沟通协调能力强，有主见，充满自信，与班主任老师之间能很快建立一种默契的学生。至于学生的工作方法，不要苛求太多，我们可以在工作中慢慢培养。

　　2、班干部的使用

　　班干部选好后，分工明确，以便于在班干部中间形成更好的竞争机制。我一般实行值日班主任制。每天一名班干部值日，负责好一天的日常工作：上课及自习纪律，卫生(配合卫生委员进行检查督促)，作业收交情况汇总(课代表将未交作业学生名单交给值日班主任)，眼保健操情况，跑操学生的请假情况等等都要做好记录，以便于老师更好的掌握班级内的一切动向。

　　班干部使用过程中，作为班主任要时时处处为他们树立威信我们上学的时候都深有感触，特别讨厌那些整天围着老师打小报告的同学，所以我们要首先让学生明白班干部的日常汇报与打小报告之间的不同，对于班内发生的不和谐的事情，向老师汇报是班干部的工作，不是要跟某一个同学过不去。另外要事先进行班干部培训，要他们在做值日汇报时，要对回报的内容进行筛选。　　区别：班干部的汇报与打小报告培养班干部当面进行汇报的习惯，当面汇报的内容应经过班主任筛选，(内容的选择，有损学生尊严的事情要单独回报，老师做工作时要向学生说明情况：今天班干部汇报时，感觉这件事会对你产生影响，就没有在同学面前说)

　　3、对班干部的评价

　　周一的班会上班主任老师对上周5位值日班主任的工作进行评价，这个评价应该与学校对本班级的考核相结合。从他们的工作力度，方法，效果等各方面进行实事求是的评价，该表扬的表扬，该批评的进行批评，当然最后一定不要忘了对他们进行鼓励，肯定他们为同学们做出的表率作用。

　　二：班主任与任课老师的配合中应注意的细节

　　我们经常说要配合任课老师搞好班级工作，那么我们到底该怎样做才算是有效的配合呢?

　　1、班主任一定不要通过自己的课堂来判断班级中学生的基本表现。

　　我们的任课老师有些本身就是班主任，有些是有多年班主任工作经验的老教师，有些是不怒自威，说一不二的严师，他们的工作方法，教学能力都不在班主任之下，但是就因为他不是这个班的班主任，某些学生在这些课堂上的神经绷得就松点，松大了就出现扰乱课堂纪律的情况。所以作为班主任我们首要的配合就应该是虚心听取任课老师对课堂上存在问题的意见或建议，并及时根据任课老师的要求进行整改，这样才能在最大程度上保证班级的教学效果。如果班主任自己的课堂上乱了套，其他老师基本已经没法上课了。

　　2、在任课老师面前要学的懒一点

　　上面说了，我们的任课老师都是些老江湖了，处理起学生问题来都有自己的独到之处，所以班主任不要把这些事当自己的私事来处理……一看见任课老师在批评学生就急了，……跟有利于任课老师在学生中树立威信，更有利于教学活动的展开。

　　三：学生的评价办法中注意的细节

　　根据钱志亮教授的理论，……

　　小组考核方法有一定的缺陷一个最好的学生A与一个最差的学生一个组B，A得分很高，基本没有扣分，B被扣得分最高，没有得分，两者一加，A的优势没了，B的劣势也没法体现了，实际上到最后受益的人是谁?是那些差生。改革后的计分方法更有利于彰显学生个性有一个学生，得分排在前十名，扣分也在前十名(一加一减中，如此鲜明的个性就被消磨掉了，)

　　四：与学生的关系—距离产生美

　　有场合的开玩笑该严肃的事情一定要严肃起来提高班主任说话的含金量

　　五：自身能力的提高

　　1、在处理学生问题时，一定有原则，有力度，处理事情要有头有尾，干净利索，要就事论事，要用事实说话让学生心服口服，千万不要讽刺挖苦，以免留下后患;

　　2、要加强与家长的沟通，要千方百计让家长明白，无论发生什么事情，你都会设身处地的为家长找想，这样在出现问题时你才能能首先得到家长的谅解与支持，

　　3、家长会上，要实事求是的全面的让家长了解学生的在校状况，班级的基本情况，少诉苦，少为自己歌功颂德……你为家长所做的一切，

　　4、让学生充分相信，让他遇到困难的时候，你有能力帮他解决，你有能力成为他的坚强后盾，你在赢得学生信任的同时，就已经赢得了工作的主动权。

　　5、班主任的管理如影随形，渗透到学生在校的各个环节，你永远不要相信班主任发一顿火就能解决所有的问题，我们必须对每节课的纪律做到心中有数，使自己的工作永远在主动中前行。

　　虽然啰啰嗦嗦说了不少，我自己的底气也不是很足。因为班主任工作的复杂性，多变性以及无处不在的对教师性格与耐力的极限挑战性都使我常常感觉到自己有时就像蹒跚学步的孩子，随时需要大家的搀扶与帮助，因此希望在未来的班主任生涯中我们能一如既往的结伴同行，共同进步，共同提高，共同为育才的未来尽一把力!