学校实施师德建设方案

　　一、加强学习，提高认识教师的职业道德，简称“师德”，它是教师的的道德意识、道德关系和道德活动的总和，是教师素质的核心部分。

　　首先，教师是人类文明知识的传播者，人类灵魂的塑造者。由于教师工作的对象是正在成长中的活生生的青少年，由于教师的价值体现在开启心智和塑造人格，使其职业道德不仅仅是个人的行为，而联系着整个社会，联系着人类历史的昨天、今天和明天。这就决定了师德的特殊性。

　　其二，由于师德具有以身立教的作用，客观上要求教师必须达到比常人更高的道德标准，需要更加重视道德修养，努力以自己的道德去影响和形成 学生的道德，以自己完善的人格去影响和形成学生的人格，以自身的情操去陶冶学生的情操。这就决定了师德具有明显的典范性。

　　其三，践行师德又是一种自觉的意志行为，它建立在自愿的基础上。由于教育劳动效果的长期性、迟效性，它要求教师要有极大的耐心和毅力，有长远的眼光面向未来，努力克服困难，深入细致地、持之以恒地做发教育工作，无私奉献、严于律已、为人师表。它依靠的是内心的信念。这就决定了师德具有自律性。

　　师德永远是不断发展的，不断创新的。在社会主义建设新的历史时期，师德体现了教师个人、教师群体与社会主义事业利益的一致性，具有鲜明的时代特征和新的内涵。所以我们要采取集中学习和个人学习相结合的方法，组织老师们学习有关师德建设方面的理论知识和典型材料，帮助老师们与时俱进、使教师的思想境界始终处于时代的前沿。

　　二、多种途径加强师德建设1、净化校园环境，营造校园文化。 我们要把“热爱教育”理念物化成各种形式，使教师们在一个高雅的校园文化熏陶中不断地提高自己的情商素质，为师德建设奠定牢固的基础。

　　2、学习理论知识与教学实践活动相结合，将师德规范要求落实到教师的生活、工作、活动各个方面，逐步地化为教师的自觉行为。本学期我们要在教师中征集师德建设论文，开展论文演讲，请学生和家长当评委，并将优秀者选送至县教育局参加师德建设演讲会。

　　3、运用制度塑造。 学校要在维护老师合法权益的基础上，科学制定用人制度。在“公开、公平、公正”的前提下，吸引、稳定、重用那些人品高、才能强又务实的老师，对于师德差、业务水平低、不适合当老师的人请他们离岗，充分发挥机制的激励性和约束性。