导学案在课堂教学中的重要作用

　　1、实现了向数学课堂 45 分钟要效率的目标。一张导学案，包含了学习目标、学习重点、难点；使用说明和学法指导；课堂探究、当堂检测、回顾反馈、归纳小结；课后练习、能力拓展。它从导学案本身就能看出本节课的知识点有哪些，学生一目了然。在选择例题时，都是经过多次反复的探究后设计的。笔者在选择练习题时也是有针对性地根据学生掌握程度分梯度练习，这样可以增大课堂容量，使学生全员达标，真正实现向 45 分钟要效率的目标。

　　2、以兴趣为依托，实现数学后进生的转化。各个学科都存在后进生，数学学科尤其多。他们听课不认真，作业抄袭，主要原因是对数学的学习不感兴趣，严重地产生逆反心理。正确地使用导学案，可以减低学生数学学科的逆反心理，并能逐渐培养起他们对数学学习的兴趣。笔者主要是利用当堂检测环节，采用竞赛的形式实施，让不同层次的学生做不同档次的练习。竞赛成绩优秀的同学可以加入高难度的检测题。由于在课堂中引进了竞争意识，学生在好胜心驱使下对数学学习产生了兴趣，多次实践强化，效果非常好。笔者通过半学期实践，班上后进生的数学成绩有大面积的提高，后进生的数量在数学学科中减少 20%。

　　3、有利于学生合作意识的培养和良好习惯的养成。利用导学案，基本上是在学生之间的生生互动探讨、小组合作交流的形式下完成的。然后通过达标检测，进行师生互动。教师将普遍出错的知识点在全班进行讲解。个别出错的问题则化解在小组的合作探讨中。学生之间在讲解时比较融洽，没有拘束感，同时讲解的同学也加深了对知识点的记忆和运用。由于导学案设计考虑到了学习的各个阶段，这样就强化学生在每一阶段都要按部就班地进行，每一阶段都不能忽视，这样就有助于学生数学良好学习习惯的养成。