读管建刚《一线教师》有感

　　关于交作业这方面，看完《一线教师》后，引起了我的深思。想到我们也是早读前交，学生一来先理书包，把该交的作业本拿出来，下座位去交给小组长。经常性的作业本没带齐，计分格忘记打了，来来回回要好几次。路过要好的同学，还要停下来说几句话，聊几句天。最后才能回到自己座位上，慢慢悠悠地把书拿出来，心思还不定，这里瞅瞅，那里看看，装模作样跟着领读在读，其实走近了他仔细听，没准他是在唱歌呢!来得早的还没有安静下来，后续的同学又来了，交作业。。。。。。教室里乱哄哄得，后来的学生也没心思读书了。经常性整个班级，只听到几个同学的读书声。这一直是个让我头疼的问题，不停地催他们快交吧，总有学生见缝插针，哪怕下来溜达一圈也好。看到管老师的经验后，我果断进行了改革：早读到教室后，不交作业，直接读书，早读一下课，由小组长下去收，三分钟内交齐，课代表送到任课老师那里。这样一来效果好多了，下课学生要做课前准备，要上厕所，如果不快速交完作业，就会占用他玩的时间，这么一来，他们就不得不交得快了。

　　其实，之前也考虑过这个问题，甚至也施行过数天，因为刚开始监管不够科学，没有坚持，也就不了了之了。看了这本书，恍然大悟，原来这个办法要这样用。关键是刚开始几天的提醒，监督。让学生养成这样的习惯。不仅仅是交作业的事情，其实影响更大的是学生对一件事情的态度，一种责任。当全班同学都坐在自己座位上时，还会有学生随便下座位吗? 当全班同学都在认真读书时，学生还不会认真朗读吗?一件事坚持下去，就可以慢慢养成习惯。读书本就是个漫长的旅程，在学生青少年时期养成良好的学习习惯，对学生来说，是影响到他一生的事情。所以在小学时段，狠抓学生行为习惯这点非常重要。

　　教书育人，对我来说，也只是刚入门，还有很长的路要走。在探索中不断学习，在学习中不断探索，把理论用于一线教学，在一线教学中又不断去修正理论。不断鞭策，自我提升，将所学到的感悟与收获努力运用到自己的教育教学中，不断提高自己的教育教学能力，践行教育工作者应尽的职责。踏实、用心教书育人，让祖国的花朵绽放得更加美丽、灿烂!