优质课比赛心得

　　通过参加本次全市优质课比赛的学习，本人受益匪浅。在很多教师的整个授课过程中，老师清晰流畅的教学程序，融洽和谐的教学氛围，高超的驾驭课堂的能力，让我大开眼界，我不禁感叹!同时也给自己找到了今后在物理教学过程中努力的方向。

　　一、作为一个青年的物理教师，必须拥有一颗积极和向上的心。对自己的物理课堂必须全身心的投入，对不同的班级，不同的学生进行因材施教，从而使教学效果达到事半功倍的目的。

　　二、新课程强调：以人为本是科学发展观的核心，以学生的发展为本是教育的根本目的。教育的真谛，绝不应是捧上一张令人满意的成绩单，而应是捧出一个个鲜明而富有个性的活生生的人，应是追求每个学生生动、活泼、主动的发展。很多老师尤其注意了这一点，也是我要努力学习的地方，老师通过一系列的问题设置，步步引导学生自己去选择器材，去设计实验，去探究规律。物理中的许多规律只有让学生亲身经历了、体验了才能算真正意义上的理解。

　　三、在物理教学过程中，注重联系生活中运用物理知识的实例分析，同时用通俗易懂的方法讲解、分析，使学生轻松理解。如在力学中的《功》，让学生体验推墙而推不动，从而得出有力无距离不做功，充分的调动了学生的积极性。再如，力学中《功率》，利用将矿泉水拿到桌子上进行PK赛，能激发学生的兴趣，最终以表格式来比较所做的功和做功时间，让学生直观理解。

　　四、教师需在每一节新课前做好准备，如PPT的制作，需插入动画的尽量插入动画，形象直观便于学生理解。能插入音频的可以插入音频，使学生轻松学习知识。同时，还可以插入学生熟悉及易操作的游戏，如在对功和功率的单位进行归类时，可设计功与功率单位百宝箱，进行拖动可回自己的家，如不是则拖不动，从而使学生对功和功率的单位很轻松的就掌握了。

　　一堂生命化的课，能够充分释放学生天性，深刻挖掘学生潜能，给予学生收获和快乐。反思自己的课堂，高超的教学机智和课堂调控能力绝不是一日之功，要想给学生一杯水，自己不但应该有一桶水，而且必须有源源不断的活水。所以，加强“内功”的历练才是最要紧的。只有在日常教学实践中，不断锤炼自己对课堂进行状态的敏锐感知能力，增强应变能力，将课堂效果最优化，真正做到把课上“活”，把书教“活”。