化学课堂教学中如何提高学生的参与度

　　新课程背景下实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向。教师应把主要精力放在为学生创设学习情境，提供信息，引导学生积极思维上。从学生的生活经验出发，设置认知冲突，利用最近发展区，引导学生动手操作，提高学生的参与意识，提高学生的课堂参与度。

　　一、从学生的生活经验出发，使学生乐于参与

　　从学生的生活经验出发，使教学内容贴近学生的生活状态，可以帮助学生理解并运用基础知识，帮助学生认识到化学与人类生活的密切关系，使学生从情感上乐于参与到教学中来，良好的情感体验往往对学生产生比掌握知识更深远的影响。

　　1.学以致用，让化学走进学生的生活。充分挖掘教材中的生活素材，让学生用化学知识解决生活中的实际问题，使学生深深体会到化学就在生活中，生活离不开化学，增强学生的参与意识。

　　2.用生活中的现象解析化学原理，增加亲切感，降低难度，突破难点。

　　3.用朗朗上口的顺口溜，帮助学生理解记忆化学知识。

　　二、设置认知冲突，让学生想参与

　　学生的参与欲望是提高学生课堂参与度的重要因素，而学生的认知冲突是学生学习动机的源泉，也是学生积极参与思维学习的重要原因，因此，教学中可以通过不断设置认知冲突，激发学生的参与欲望。

　　如在学习化学反应的现象时，两种无色溶液混在一起，有的生成白色沉淀，有的生成黄色沉淀，有的生成气体，学生的好奇心立刻被激发出来，可以使每一位学生始终以饱满的热情参与到教学中来。

　　三、利用最近发展区，让学生能参与

　　充分利用最近发展区，可以减少学生的陌生感，克服学生的恐惧心理，尤其是对那些性格内向、学习基础薄弱的学生，能够使他们在不知不觉中参与到教学过程中来，增强自信心和成就感，提高参与课堂教学的积极性。

　　四、引导学生动手操作，让学生会参与

　　提高学生参与度的关键是让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，亲身体验学习的过程。化学是一门以实验为基础的学科，充分利用探究实验，增加学生的动手机会，使学生学会参与。如在学习氧气的性质时，让学生设计实验证明一瓶无色气体是氧气，对比物质在空气中和氧气中燃烧有什么不同的现象等等，这些都可以使学生体验探究的过程，进而学会探究的方法，促进学习方式的转变，学会学习。

　　教学中，让学生从情感上愿意、心理上渴望、行动上积极主动地参与教学过程，让学生的学习过程成为一种生活经历，在经历中习得知识、获得能力、悟得真谛，在经历中掌握方法、归纳规律、体验情感，这样才能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动性和创造性，提高学生的课堂参与度，促进学生的全面发展。