《数的整除复习》教学反思

　　这堂课是用新课程理念教“老教材”。在课的设计时，我努力体现自主性、生活性、趣味性。在本课设计时一改以往教学“数的整除”时，教师一般先出示一个个概念让学生回忆意义，再结合练习题进行练习的单调形式，而是把既有联系又有区别的易混概念做为一组，让学生充分思考，自主探索，在交流中理解概念，辨析概念，由于学生可以从一组概念中任意挑选一个或几个概念说一句话，因此学生的感觉是轻松的；学生可以从不同的角度（概念的意义、概念的举例、多个概念的联系）进行叙说，因此学生的思维又是放开的。这样不同层次的学生都有充分展示自己的机会，从而获得成功的体验。

　　数学的学习材料应该贴近学生的生活现实，使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息。在设计时，由猜老师的年龄导入展开教学，以及说出一组数中与众不同的数，破译电话号码，给自己的生日加密等，这些材料真实而具体，使学生既学到知识又充分感受到数学原来与生活息息相关，从而增强学好数学、用好数学的信心。