低数教研组工作计划

　　一、本学期工作思路和目标：

　　本学期我们将围绕学校教育教学工作重点，根据区“小学数学学科教研计划”的各项任务，有效落实常规教研工作，结合“深度学习绿色课堂”主题教研活动模式，在“双减”背景下研讨作业设计，为提升课堂教学效率、提高学生学业质量、打造家长、学生满意的课堂、促进教师的专业发展做努力。

　　二、本学期的主要工作：

　　本学期我们低年级数学教研组将从以下几个方面工作：

　　(一)优化常规，增强教学工作的实效性。

　　1、集体备课(5年内的新教师除外)中彰显个人风采，关注学生数学活动经验的积累与数学思维的发展，每位教师做“下水题”，能根据本班教学实际情况进行二次备课，对重难点的突破要有自己的想法和建议，结合实际教学写教学反思，每周撰写教学反思不低于2课时，新教师不低于4课时。

　　2、提高每位老师的课堂调控能力，彰显“五动”数学课堂特质：动手实践、动眼观察、动耳倾听、动脑思考、动口说理”，尽可能多地把讲台让给孩子，滚珠学生基本的教学活动经验的获得，加强运算能力和解决问题能力的思维训练。

　　3、继续坚持参加学校组织的每周四下午的教科研活动，认真听课，评课时主动表达自己的见解。利用课余时间进行理论学习，同年级老师加强沟通交流，坚持每周进行集体备课研讨、专题辅导、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。

　　(二)立足课堂教学，开展校本化研究。

　　1.夯实常态课。确立学生主体地位，建立学生探讨的平台，创设学生思考的空间，精讲多练，强化师生、生生间的互动合作交流。区、校的每周二推门听课每位老师都能上好常态课。每位老师本学期听课不少于20节，能撰写出一篇高质量的论文或案例分析。

　　2.打磨精品课。通过课题引领，专题研究，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研。第14周常规调研，教研组每位老师精心打磨一节课，发挥集体智慧，深入研究，一课多磨，力求获得优质高效的教学效果。

　　3.积累教学资源，及时积累并完善各年级各学科的课例设计资料，认真做好台帐资料的记载、研究课教案和课件的收集，有效练习设计资料的积累,要将自己备课组内的练习设计电子稿进行梳理与保存,到学期结束时整理打包给学校保存。

　　(三)落实“双减”，研讨作业设计。

　　在校长室领导下，以教学研究中心为实施主体，精心设计课堂作业，努力提高作业实效，遵循“精选、先做、全批、反馈”的作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排好随堂练习，做即批，做好“作业管理手册”的记录;分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求，增强学生动脑、动口、动手机会，落实“双减”，“作业”增质增效。