六年级英语复习交流材料

　　各位老师：
　　大家好！今天，能在这里就六年级英语复习与大家进行探讨交流，我深感荣幸。我衷心的感谢区教研室给我校英语教研组提供这次交流的机会；
　　在上学期末，全区六年级英语的质量抽测中，我们学校取得了比较好的成绩。贺老师布置我们好好总结经验反思不足，和大家一起交流探讨。对此，我们很珍惜这次机会，在学校教导处的指导下进行了认真的思考，分析。通过讨论，我们觉得成绩的取得，并不是一朝一夕就能得来的，它得益于教研室贺老师传达的有效的复习指导方案，片区浓厚的教研研讨氛围、学校领导的高度重视、班主任老师的配合。是教研室的引领、集体的团结保证了英语教学的质量。
　　首先，得益于教研室贺老师认真严谨的指导态度，片区浓厚的教研氛围。
　　09学年贺老师在我校英语组蹲点，对我们四个英语老师手把手的指导，四个人的自身素质得到了很大的提高，我们在教学理念上有了长足的进步，进而很好的促进了我们英语课堂的教学水平和质量。
　　这两年，在教研室的引领下，片区的教学教研活动开展的如火如荼。给我们提供了释疑解惑，互相交流的平台。在片区这个大家庭里，各个学校之间互帮互学，共同交流使我们收益匪浅。
　　主题
　　收获
　　教研组针对实际有效落实
　　集体备课
　　理清了每节课的上课思路，同思考，同设计，得精品
　　整理归档，落实到课堂实践，并及时针对自身课堂做出反思，复备
　　三大课型上课-说课-评课
　　明白了各个课型的特点，上课重难点的把握
　　针对三大课型，人人上课，磨课，评课，复课
　　写说课稿，现场说课培训，实战模拟
　　明确了说课的流程，步骤，把握住了说课稿的重点
　　针对对话课，阅读课型，自选内容，写出说课稿，校内模拟说课。
　　区优秀教育人才就对话课和阅读课的课例示范
　　对对话课和阅读课的课型有了更深入的理解
　　互相交流听课感想，就不同课型，设计教案
　　六年级复习课的有效性探讨
　　明确了复习课的方向，上法
　　针对复习课的单元，设计复习课教案
　　六年级毕业卷出卷研讨活动
　　明确了考试题型，出题意图
　　结合题型、片区模拟卷，自出试题，交流讨论
　　一系列活动的开展，让我们在课型的教学设计，说课，上课等各方面的教学基本功都有了很大的提高，进而落实在平时的课堂教学中，对于学生来说更是收益多多。
　　再次，好成绩得益于我们学校长期规范到位的教学常规管理
　　1.知识细目表方向明
　　我们对每册书都要进行一个系统的知识梳理，整理好本册的知识细目表，比如：每个单元的三会、四会单词和句型，学生最容易混淆的句式，语法上的重难点，小练笔的主题、结构，考试的主要题型。在学期上课前，这样在教学工作中就更加的有目标性。每个学期结束，我们还会针对教学实际调整修改知识细目表。知识细目表的准确定位对我们上好英语课指明了方向，同时更加为我们六年级的复习打下了坚实的基础。
　　2.听力训练有方法
　　我们重视听力的训练，从07年开始我校平时的质量检测，就事先将听力部分进行录音，测试时由监考老师按规定播放。尤其注意听力的题型，老师朗读的语音，语速，时间的控制。这种形式的训练，有效地提高了学生的听力水平，在这次统测当中也体现出了优势。
　　3，英语加油站起成效
　　英语加油站一直是我们学校多年来的特色的英语活动。也确实对我们学生的英语学习起到了一个很好的巩固提升的过程。每周上的重点单词，句子，对话周周加油站，人人过关。活动的开展也日渐成熟，由单一的读背单词对话，扩展到分层设计冲关内容，优等生拔高要求，会自编会自演，中下生牢牢把握重点词汇对话，圈定内容，全部过关。六下的加油站，每次都有计划的把四五年级要求掌握的四会单词和句型也放入到加油站的内容中，将复习渗透在平时的点滴中。
　　4.质量分析不放松
　　每次检测之后的质量分析，我们更是认真对待，因为这个环节是对自己一个阶段的教学工作的一个最好的体现。我们要召开质量分析会，针对试题发表看法，提出建议；针对学生的错题、失分情况分析造成的原因，反思教学中存在的问题，改进自己的教学。我们还请班主任老师一起参与，寻求帮助。
　　正是因为平时的教学工作开展的扎实到位，在复习阶段我们才能做到有条不紊，忙而不乱。教研室贺老师也是为我们指明了复习的大方向。为我们提供的话题式的知识点整理资料，让老师的复习有所依托。为我们提供了明确的统考题型，题例，让老师们的复习更加有针对性，更加到位。为我们提供了各个片区精心设计的模拟卷，使老师们有了更多复习的参考和借鉴。
　　下面我就谈谈我们学校根据自身特点在复习阶段所采取的方法，和大家共同交流。
　　一、复习有计划，不盲目施教
　　从三年级到六年级一共有8本书教材，我们每册都理好了知识点。对复习阶段的课时安排制定出详细的计划，每天的课堂教学安排，课后的复习作业布置，复习卷，都要做到精心设计，千万要避免复习的盲目性，不能想到什么就说什么，东一榔头西一棒造成知识点疏漏。
　　二。复习有重点，不走马观花
　　第一阶段：紧抓词句，重点“补差”。
　　1.抓好抓牢基础词汇和句型。
　　单词复习利用了教参后面的词汇分类表，制定好四会单词听写的计划，落实好每天听写的内容，节节课听写。
　　理出所有四会句型，并且可以根据疑问词对三到六年级的出现的重点句型进行总结，这是理清学生思路，也是掌握交际用语的的一个很好的方法。
　　2.重点是“补差”，
　　首先，对差生降低要求，对基本的单词、词组进行“灌输”，专门理出四会单词表和句子，定好补差计划，每天制定背诵听写的内容，第二，坚持“六优先”政策，即优先检测、优先发言、优先板演、优先辅导、优先批阅、优先提问。
　　第二阶段是：紧抓题型，重点写作
　　一。练题型，归纳错题和解题技巧
　　1.专项练习，精讲多练。
　　根据贺老师给出的考试题型设计练习。分模块专项练习，做到当堂练，当天批，当天讲。
　　2.错题归类，讲透到位。
　　比如语音题目当中字母组合的不同发音经常出错，ear组合两种发音，near  hear和 bear  wear 长短音：foot good  look 和tooth  noon
　　比如词形转中，同是“y”结尾的动词的过去式，区分不同的规律
　　fiy-flew  study-studied  play-played   buy -bought
　　3.解题技巧，强化训练
　　时态题目，根据典型时间状语判断时态。连词成句时的口诀：首字母要大写，末尾标点不忘记，落笔之前心默念，句子完成再默读，不漏词，不抄错。这类技巧，在答题时反复强化。
　　二。作文复习：归纳话题，下水作文，辅导到位
　　将五六年级中出现的作文话题进行了总结，归纳出三大板块：
　　1、人物描述类：介绍朋友/笔友/老师/家庭成员
　　2、描述事物类：描述爱好 描述房间 描述四季
　　3、时态类： 过去时：上个周末/假期   将来时：周末/假期计划
　　进行时：野餐/  毕业晚会
　　对于优等生：独立完成
　　对于中等生：给出单词库，提示语
　　对于程度差的学生，给出下水作文，模板，让学生能够仿写。
　　给出写作技巧提示：
　　1.要有题目。2.审清楚题目，判断清楚作文的时态，进而写对全文的动词的形式3.用上题目中的提示词，不要漏写信息。4.尽量写短句 5.文章的开头和结尾要有开篇语和结束句6.注意细节：首字母大写和标点。
　　篇篇写，篇篇交，篇篇批，篇篇抄
　　用面批，集体纠错的方式来进行讲评，经过批改后的作文要完整的摘抄到专门的作文本上，这个也是借鉴了语文科目复习作文的方法，而且也起到了很好的效果。
　　第三阶段：综合练习不盲目，事半功倍好处多
　　最后的阶段就是综合运用的阶段，对于综合卷的练习我也不是很盲目的做题讲题，也是要有针对性和侧重性。各个片区在复习后阶段都出了相应的模拟试卷，我们对这些个模拟试卷并不是很盲目的拿来主义，而是进行了有效的整合和删减，做到不漏题，不重复。
　　最后我还想说的是班主任力量，不可估量。感谢新华的班主任老师，
　　“一个好汉三个帮。”如果单凭我们英语老师，是不可能取得这样的成绩的。这里，我们特别感谢班主任一直以来的支持和配合。每周的英语早读，班主任尽心尽职的协助英语老师管理；每天的英语家庭作业，班主任及时提醒、督促、检查；每周一次的英语加油站活动，班主任动员、关注、总结。每学期的英语汇报课，班主任老师参与指导、组织。平时也很关注本班后进生的成长，及时与家长进行沟通，充分发挥了家长的作用。这些对于我们的英语教学工作都是莫大的帮助和支持。
　　以上的这些反思所得，和大家分享，希望在座的各位老师多提宝贵意见，谢谢大家！