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0w.net 一、指导思想
围绕建设平安和谐文明校园总体要求，进一步落实责任，强化措施，切实维护学校及校园周边的安全稳定，为师生的学习生活和健康发展营造良好环境。
二、工作目标
通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安文明和谐校园。
三、安排及要求：
（一）开展教育
各级部、班级要集中对学生开展以学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，充分利用安全教育平台，开展品德和安全教育。组织教职工学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。让学生明白“违法必究， 冲动必受惩罚， 违纪就要付出代价”。
（二）加强防范
加强预防。学校加强校园欺凌治理的人防、物防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导。
学校救助电话： 025-86470757
1. 安全隐患排查
各班级学生之间相互监督、举报。重点排查管制刀具、、个别男女过于亲密的同学、敲诈勒索同学、抽烟现象、经常在一起不离群同学、休学后和上一级经常联系的同学、单身家庭或家庭不和谐的子女、留守子女、心理偏激学生等。各班级将排查结果书面上交级部，以级部为单位报安全办公室存档。
2.出入大门登记制度。保卫人员按要求及时开关学校大门，持警械于室外值班。学校实行半封闭式管理，上课时间关门，学生无特殊情况，不得擅自走出校门，离校必须由班主任写出门证，履行正常手续后家长接出。对来客和来访人员，必须予以查询、登记，并与学校被访人员联系，征得同意后，方可进校。
3.上课。坚持晨午检制度，入校后班主任第一时间进行晨午检，形成书面报告上交级部汇总后交卫生室存档，如有学生缺勤，第一时间联系家长，并逐级汇报。上课期间，任课 教师是第一责任人，发现问题及时联系班主任。教师上课不体罚和变相体罚学生，严厉禁止剥夺学生的听课权。
4.课间管理。值班领导和值日教师分工安排检查课间秩序，上下两节课任课教师是责任人。班主任检查两操人数，学校安排专人对厕所、教学楼区域，伙房后等处进行巡查。
5.学生之间蓄意或恶意通过语言及网络、肢体等手段，实施欺负、侮辱他人者，一经查实，学校将严肃处理，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。
（三）学校家庭齐抓共管
定期召开家长委员会会议。家庭学校既要相互配合又要分工负责，各司其职，统一行动、联合整治，及时处理。及时发现、调查处置校园欺凌等不安全事件，严肃处理相关学生。
四、校园欺凌的成因与对策
（一）校园欺凌现象的成因
1.学生心理健康教育的缺失
初中生往往会在交往需要与是非善恶之间产生迷惘，引起心理冲突；在人生需要与人生目标之间产生矛盾引起心理压力；在升学压力与学习能力之间产生矛盾，引起心理对抗。这些矛盾激化的结果，容易导致初中学生的心理障碍与暴力倾向。
2. 学生文化营养的失衡
在家庭教育中，家长对学生的文化课程考试成绩尤为关注，对学生的德育与美育关心甚少。某些影视片对欺凌、暴力场面的过度渲染，也强化了某些学生的欺凌意识。媒体对欺凌事件的全面报道，给欺负别人的孩子提供一些负面暗示。
3. 关爱教育的欠缺
一种孩子因为从小生活在缺少关爱的环境中，缺乏安全感，自卑又嫉妒那些生活在幸福环境中的孩子，他们不知道如何关心别人，更不会去体会被欺凌的孩子所经历的痛苦。
另一种孩子因为从小被家庭溺爱，形成以自我为中心的性格，有强烈的支配他人的欲望，容忍不了与自己意见不同或者不顺从自己的人，从而走上欺凌的道路。
对于问题学生，有些家长不去主动了解孩子的心理变化和成长苦恼，而是用简单生硬的办法压服他们。表面上似乎有些效果，其实孩子口服心不服，在心灵深处种下仇恨的种子，有些学生由惧怕、压抑过渡到对抗，最后导致学生发生暴力事件。
4.社会不良风气的影响
社会竞争十分激烈，家长们认为“好汉不吃眼前亏”，胜者为王，只有处处占上风，才能更好地立足于社会。这在思想意识上对子女的欺凌行为起怂恿和默许的作用，从而间接导致欺凌现象的增多。社会上帮派的“哥们”义气，初中学生由于年龄的特点，会产生盲目崇拜，从而产生欺凌他人的现象。
另外，就被欺凌的学生而言，也有在性格方面的明显弱点。有些学生性格懦弱，逆来顺受，缺乏同学之间的灵活应对能力，有些学生性格孤僻，不合群，又对同学的言行过分敏感，这是被欺凌者主观方面的原因。
（二）校园欺凌现象的防范对策
1. 树立正确的教育导向，营造健康的成长环境。
学校定期召开家伙在哪个会、班主任会。教师用自己的言行诠释“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范，争做孩子们的榜样，努力学习营造一个积极健康向上的成长环境。
2. 培养学生健全心理，提高学生社会适应能力。
一个人的健康成长，心理健康是非常重要的方面，摆正心态，与人为善，接受他人，不孤立自己，自尊自爱自强的同时也要宽容、体谅、理解，这些都是减少欺凌现象的心理基础。
3. 进行必要的挫折教育 ，提高学生抗压能力。
对于遭受欺凌的同学来说，心理上的弱势常常在遇到挫折时，变得自卑自怜，对于这种学生应教育他们不自暴自弃，不自我放纵，不作践自己，要坚韧、自信，面对挫折越挫越勇。
4. 强化校园法制教育，提高学生法制意识。
充分利用主题 班会、黑板报广播等形式进行相关法律法规的学习，让学生知法懂法，用法律规范自己的言行。被欺凌的学生，教育他们学会基本的防范本领，寻求老师及家长的帮助，而不是以武力解决。家校合力，培训家长正确教育子女，当孩子遭遇暴力行为，不要沉默，不要以暴制暴，应迅速报告老师，共同解决。
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