关于消除学生厌学情绪的思考

　　赵丽红

　　转眼间，从事教师工作快一年了，在这期间，尤其是这个月，最让我头疼的是班里总有几个学生对待学习提不起兴趣，最突出的表现为不做作业，这种现象就是我们称之为的厌学吧。当小学生对学习产生厌烦情绪时，往往出现分心，从而使学习效率下降，有的甚至导致逃学的行为的发生。解决这一问题迫在眉睫。对于如何解决孩子的厌学问题，现做如下思考。

　　首先，要想消除孩子的厌学情绪，必须先端正学习态度。有厌学情绪的学生在学习上像“近视眼”，只看近处，看不到远处，怕学习艰苦枯燥，觉得学多了知识没有多大用处。这是一种心理不健康的表现，也是受到社会上“读书无用论”的不良影响，因此，小学生首先要有正确的学习目的，良好的学习态度，从根本上克服厌学情绪。

　　其次，要激发学习兴趣，让他们喜欢学习。要让他们高兴地、发自内心地、自觉自愿地主动学习书本上的那些知识，并做到不仅知其然，而且知其所以然，摆在第一位的是要让学生对学习产生浓厚的兴趣，渴望学会写字、阅读、作文、计算、绘画等。对于老师来说，除了必备的教学基本功以外，还要善于创设一些教学情景，利用必要的媒体，巧妙导入新课，让学生怀着轻松好奇的心情进入学习状态。孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”对每一个正常的小学生来说，要求学习本来就是一种需要，但学习枯燥无味，动辄采用题海战术、满堂灌加补课，必然要以学生的求知欲望，挫伤学生的学习积极。

　　第三、创造宽松的学习环境。不能完全用分数来衡量学生，不能光成绩来论“英雄”，而是以发展的眼光看待每一位学生，尊重、关爱每一位学生，充分发挥每一位学生的特长。同时还应帮助一部分家长改变不科学的教育方法。校学生如果经常挨父母的打骂和惩罚，就会产生厌学情绪。家长应该为孩子创造温暖宽松的学习环境。在班上城里互帮互学小组，帮助学习有困难的同学，也是消灭的厌学现象的一个有力措施。几个同学在一起，可以的取长补短，在一起做功课、游戏、看课外书，还一起去做好事，这样大家都很愉快，家长也放心。

　　苏霍姆林斯基曾指出：“要在很长时间内用心灵来认识你的学生的心思集中在什么上面，他想些什么，高兴什么和担忧什么。这是我们教育事业中的一种最细腻的东西。如果你牢固地掌握了它，你就会成为真正的能手。”让每一个学生成功是教师不可推卸的责任。教师要尊重学生，关注学生，给每一个学生机会，发掘每一个学生的潜能，让他们在原有基础上得到提高和发展。让学生认识到自己并非各方面都差，这样孩子的厌学情绪才会得到克服。