数学教研组建设 发言稿 |
| 所属栏目: 数学计划总结 更新时间:2019-11-21 点击次数:
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0w.net 各位领导、各位老师：大家好！
今天让我发言的内容是潜心钻研，凝神聚力，谈谈数学教研组的建设。
本组现有12名数学教师，虽然没有一名高级教师，但是我组每个组员都有着强烈的责任感。数学教研组是一个和谐的团队，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加并开展各类教研活动，不断完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了贡献。
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，因此教研组建设得好坏对一个学校的发展十分重要。教研组建设围绕教研组的职能开展，构建相互关心，相互学习、共同研究、资源共享、优势互补的团队。教学常规制度化有效监控并落实教学工作；课堂教学问题、课题化研究促使教师共同探讨、相互学习、共同进步，从而提高课堂教学质量。
我们教研组建立了共同的价值观。就是“以学生发展为本”，把课堂作为教师第一形象，备课组的几位老师每周能认真进行集体备课，做到定时、定人、定内容；重点的教学内容，互相探讨，制定了学生作业规范，重点要求学生作业格式。教研组按时完成学校的一切常规工作。
定期进行教研活动；在教研活动之前，定活动的内容，定主要发言人，使教研活动不流于形式；每次活动由专人负责。令我组老师获益匪浅。
为加强自身修养，提高素质，我们认真学习了教学理论知识，了解教研教改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。以实施学校课题来促进教师教学水平的提高和学生学习方式的转变；以关注“数学课堂人文渗透”为学科特色，促进老师们在思考中改进教学。
有一支素养优良的教师队伍是打造一个优秀教师团队的基础。为此我组老师能认真参加校内外的各级各类学习；走进数学教研组就好比走进了一个温馨的大家庭，你的事就是我的事，你的困难就是我的困难。组内教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。生活中如此，工作中也是这样。青年教师能虚心学习，积极进取；老教师毫无保留，专心传授。集体团结，气氛活跃，关系融洽，正因为有了这种和谐的氛围和宽松的人际环境，也就为每位教师的自我发展创设了一个自由、宽松、融洽、学术气氛浓厚的空间。所以组内的教研风气浓厚，彼此之间经常开诚布公地交流、探讨问题，由此形成了组内教师治学严谨的作风。利用各种机会，积极推选教师参加各级教学评比活动，一人参赛，集体参与，通过这样的过程，推进教师快速成长。
在过去的几年中，数学教研组获得了较大的发展，但是也暴露出一些问题：
部分中青年教师的成长空间受到限制，对这部分老师成长的积极性也产生了一定的影响；而部分已经获得各项荣誉教师，因为年龄的增加，体力和精力都有所下降，也进入了一个发展的瓶颈期；同时，我们参与的各项评比检查活动的大量增加，老师们大量陷于各种文本资料的整理工作，对于课堂和教学的思考有所减少，这也反映出我们在工作上的不足，没有在文本资料积累工作上形成有效的工作规范；还有受到民办学校招生影响的不断增大，大大影响了学校数学教学的难度。同时受学科特点的限制，老师们在应试方面的思考较多，在发挥学科的育人价值方面的思考不足。
数学老师工作平凡普通，数学老师的汗水凝结在学生的每一天、每一本作业本中。回顾过去，我们有成绩，也有很多不足，我们将充分利用学校为我们创造的良好环境取得更大的发展，同时也为创造学校更美好的明天而努力。
最后，我要真诚地感谢学校领导对我们数学组的关怀，感谢在座的每一位对我们数学组的支持，感谢数学组的全体教师对我的厚爱和理解！
谢谢大家！来
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