家长会语文老师发言稿 |
| 所属栏目: 语文计划总结 更新时间:2019-12-22 点击次数:
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0w.net 一、绘本阅读，通过合作体验“责任”。
温总理指出：教育的根本就是培养人才。不仅包括知识的掌握，更包括能力的培养。人才有个共通的地方，那就是“有责任感”，作为学生能明确学习的责任；作为员工肩负其岗位的责任；作为社会的一员能承担起社会的责任……不同角色其需要承担的责任是不一样的，但一个有责任感的人能处理好各种事务的关系，从容学习、有序工作、快乐生活。而这种“责任感”是应该从小就培养的，各位家长想过如何教育孩子具有“责任感”吗？①给大家独立思考1分钟。
②推荐阅读英国儿童情商培养图画书《责任》，教师导读。（目的：1.帮助家长了解培养孩子责任感的内容有哪些；2.感受共读图画书是一种非常好的教育方式；3.通过交流与分享，让家长体验“合作”的高效性，感受本学期“以学习者为中心”小组学习模式的好处，从而理解教师在安排座位时的良苦用心。）③你知道怎样做，就是个有责任感的家长吗？家长在各自的纸上写下一条具体的事例。例如：我坚持让孩子每晚刷牙，养成好的习惯，这就是有责任感的表现。（就是具体做了什么事，能表现你作为家长的责任感。）④小组交流。按照从A-B-C-D的顺序，一位家长说完，其他三位家长给予回应。同意还是不同意，或者有补充。每位家长都需要记录，一会儿大组进行交流。时间为4分钟⑤拼图活动。各组的A.B.C.D分别集中在教室的四个角落，第3组的家长是新大组的组长，负责组织家长们交流。按照顺序，说出自己收集的四条做法，每位家长做记录。请注意：后面如果有重复的可以省略。时间为8分钟。
⑥参与了小组阅读分享活动，各位家长有什么感受？（人人参与，短时间内收集到了非常大量的信息，分享了经验。）教师小结：这也是我们这样摆放座位，并组织学习活动的目的。让每个孩子都有学习任务，并且都参与到学习实践当中来。
二、语文学习要求。（课标的要求）细心的家长都感受到了孩子进入中年级的变化：无论从课文的篇幅和难度，以及孩子的作业量等方面都有所增加。这是一个过渡年级，在孩子学习的历程中非常重要。下面就给大家详细解读一下这一册书需要孩子达到的学习目标。（投影教学目标，分析要点。）三、需要家长配合的部分。
1.落实孩子预习作业的完成情况。课堂学习时间是非常有限的，如果等到上课再来读和练，以及识字是完不成学习任务的。所以孩子在学习新课之前，请各位家长务必通过督促与检查保证其有效完成了预习作业。预习作业包括：①把课文反复多读几遍，读熟为止。家长签字：已读熟。②圈出课文中的生字和绿线里只识不写的字。③给生字表的生字每个组两个词。④标出自然段的序号。（诗歌除外）⑤能够在不明白的地方做上记号，有针对性地听课；⑥提前识字，标红完毕生字。老师上课讲孩子的易错字。
关于预习，我们本学期有新的做法，那就是单元预习。出阅读单，让孩子通过预习一个单元里的所有课文，能够把握单元中共性的地方，提高学习的效率。一般这样的单元预习作业，我会提前给足3天的时间完成。这是特殊的预习作业，是基于之前的常规预习作业之上的。有些孩子有的时候做了单元预习单，就忘了常规的预习，学习质量也会受影响。
2.请家长在督促孩子完成作业的同时，注重孩子的书写习惯。包括：正确地握笔、写字姿势；字迹的工整，干净地用钢笔等习惯。好习惯绝非一朝一夕能够形成，必须付出坚持不懈的努力。
3.确保孩子对本册书里的生字、课文、古诗的正确识记与背诵。每课生字都请家长用家庭本帮助孩子听写、批改和订正。强调订正。每一篇要求背诵的课文都请检查您的孩子是否能够流利背诵。每一首出现在课文里的古诗，包括在练习中出现的古诗都要求默写，并了解其含义。
4.做孩子习作的倾听者和引导者。孩子本学期正式开始写作文了，家长们很重视，怕孩子写不好，这种心情可以理解，但是不要过于着急。给孩子一个适应和进步发展的空间。我们应该做孩子习作的倾听者和引导者。每个单元的习作，我会上完指导课后，让孩子先写在草稿本上，都要求他们写完读给家长听，请家长给出建议。这个时候请各位做好孩子习作的倾听者。让孩子读，有两方面的考虑：①文章不厌百回读，孩子在自己读的过程中，就能发现病句做修改。②孩子能够学着分享自己的习作，乐于接受他人的意见和建议。家长听，也要有艺术：首先保护孩子的创作，不要全盘否定，听完先提出他好的地方，给予鼓励。再告诉他可以修改和增添的内容是什么。要引导，多鼓励孩子用上一些好词好句或是修辞手法。
引导孩子习作的创作，可以做几下几方面的工作：①渗透在日常的活动和生活中，帮助孩子学习留心观察生活，积累写作素材。看花灯、外出郊游、家庭突发事件等；②让孩子学会积累阅读中的好词、好句。可以看一些优秀习作、好的篇目，带有评析和点评分类优秀习作，让孩子多阅读。平时我们的背诵也是在积累。③创设阅读氛围，不要只是给孩子买书，或让他一个人去读，对其读的内容好不关心或者根本不懂，没有交流是不行的。让孩子爱上阅读最好的办法就是让他看到自己的父母也是个爱阅读的人。身教重于言教，纵使没有这样的时间和条件，也要关心孩子的阅读，让他们每天有阅读的时间，慢慢养成阅读的习惯。再次强调，学好语文就是靠积累，就是靠大量的阅读。其他别无他法。如果您的孩子课余时间除了电视就是电子游戏的话，那就非常危险了！
四、欣赏优秀学生的习作。
1.第一单元：做过、看到或听到的事情，想到什么就写下来。举例：吴威、兰芷君第二单元：介绍我自己。举例：廖奕程、黄钟映雪第四单元：写一处景物。举例：付文枫、施靖雨2.请有2-3位习作出色的学生家长分享一下习作指导经验。小结：交流、引导3.八个单元的习作要求，写物、想象。
保护孩子的创作热情，让他们乐于表达，不要拔高要求，也不要太过于焦急，否则会导致孩子对作文的畏难情绪。咱们共同加油！鼓励创作，但是学生的态度不认真也要指出和纠正。写得不好没关系，但是不认真写，那就要受到批评了。
五。增强家校联系。家校通没有开通的，请想办法开通。家校通不是简单发作业，而是沟通教育的重点和难点，希望全班行动！来
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