来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 一、学情分析
本期一年级有学生14人。学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差,缺乏一些上课的常规意识及纪律常识,活泼好动,注意力易分散,自控能力差,没有养成良好的习惯,如上课做小动作,不主动回答问题、随便下座等。因此,本学期不仅要学好数学知识,还有培养孩子良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材包括“入学教育——我上学了、识字一、汉语拼音、课文一、识字二、课文二、语文园地、口语交际”八个部分。入学教育的目的在于帮助学生认识祖国、了解学校生活,了解学习常规。接下来是识字一,学习5个小片段,认识40个常用字。汉语拼音,学拼音的同时认识37个常用字。课文(一)4篇课文, 认识46个常用字。识字(二)5篇儿歌, 认识60个常用字。课文(二)包括3个语文园地,10篇课文。课文大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设4个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目标
德育方面:培养学生热爱学校,热爱祖国,团结同学,热爱大自然、爱护环境的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。
基础知识:
1、 汉语拼音
(1)学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、 识字与写字
(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。(2)认识常用汉字300个,会写其中的100个。 (3)掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。 (4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、 阅读
(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。(3)学习借助读物中的图画阅读。(4)对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流。
4、 口语交际
(1)学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。(3)能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌。(4)有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
教学重点:1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。2、 认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
教学难点: 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
四、教学措施
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。利用电子书中标准的发音范读领读拼音和汉字,规范发音。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。
11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。
(附)、教学进度及课时安排表
一年级语文上册教学进度安排表
周次 |
时间 |
内容 |
课时 |
第1周 |
8.22—8.26 |
入学教育 我上学了 我是中国人 我是小学生 我爱学语文 |
6 |
第2周 |
8.29—9.2 |
识字一 1、天地人 2、金木水火土 |
6 |
第3周 |
9.5—9.9 |
3、口耳目 4、日月水火 5、対韵歌 |
6 |
第4周 |
9.12—9.16 |
口语交际一 我说你做 语文园地一 快乐读书吧 汉语拼音 1、a o e |
6 |
第5周 |
9.19—9.23 |
2、 i u v 3 、b p m f 4、d t n l |
6 |
第6周 |
9.26—9.30 |
5、g k h 6、j q x 7、z c s |
6 |
第7周 |
10.3—10.7 |
国庆 8、zh ch sh r 语文园地二 |
6 |
第8周 |
10.10—10.14 |
9、ai ei ui 10、ao ou iu 11、ie ue er |
6 |
第9周 |
10.17—10.21 |
12、an en in un un 13、ang eng ing ong 语文园地三 |
6 |
第10周 |
10.24—10.28 |
课文一 1、秋天 2、小小的船 |
6 |
第11周 |
10.31—11.4 |
3、江南 4、四季 口语交际二 我们做朋友 |
6 |
第12周 |
11.7—11.11 |
语文园地四 识字二 6、画 7、大小多少 |
6 |
第13周 |
11.14—11.18 |
8、小书包 9、日月明 10、升国旗 |
6 |
第14周 |
11.21—11.25 |
语文园地五 课文二 5、影子 6、比尾巴 |
6 |
第15周 |
11.28—12.2 |
7、青蛙写诗 8、雨点儿 口语交际三 用多大的声音 语文园地六 |
6 |
第16周 |
12.5—12.9 |
9、明天要远足 10、大还是小 11、项链 |
6 |
第17周 |
12.12—12.16 |
语文园地六 12、雪地里的小画家 13、乌鸦喝水 |
6 |
第18周 |
12.19—12.23 |
14、小蜗牛 口语交际四 小兔运南瓜 语文园地八 |
6 |
第19周 |
12.26—12.30 |
总复习 |
6 |
第20周 |
1.2—1.6 |
|
6 |
第21周 |
1.9—1.13 |
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