如何建设小学信息技术高效课堂 |
| 所属栏目: 信息技术论文 更新时间:2020-02-03 点击次数:
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0w.net 一、正确设定学习目标1.简单直接的学习目标在小学信息技术课堂上，由于小学生知识水平有限，信息技术学科本身具有一定的难度，能让学生接受的知识不多且框架较为松散。所以，在教学目标的设定上，应结合学科特点与学生实际情况，确定简单直接的学习目标。例如教师在教授学生如何利用输入法进行打字的时候，就不要强加太多的附加任务，而是应该要求学生创建简单的Word文档或者利用金山打字软件，通过输入法练习打字。让学习目标与教学实践结合，体现信息技术课程的真正意义。
2.具体合理的学习目标学习的最终目的就是通过有效地练习从而掌握某一技能，具体合理的学习目标有利于学生进行高效地学习。可以从以下两个维度来衡量学习目标。第一就是具体，主要就是通过怎样的方式，在多长时间内掌握某一知识点。还是以打字练习为例，教师可以把目标细化为让学生通过三十分钟金山打字软件的训练实现每分钟能够打二十个字的目标。只有目标具体才能在教学活动中有实际作用。第二就是合理，合理主要是根据学生的实际学习能力来制定目标，既不要眼高手低也不要大材小用，针对学生实际的学习情况制定切实可行的目标。例如根据学生对电脑的实际掌握状况可以分层设定目标，根据学生水平对打字练习的速度进行梯度安排。
二、设置与突破重难点1.准确地确定重点与难点教学重难点的确定对教师自身的专业水平有一定的要求，教师应通过研读教学大纲准确地把握重难点，对重难点做到通透地讲解，帮助学生解决难题。在小学信息技术教材里，知识点的数量较多，如果通过课程教学把所有的知识全部教授给学生显然是不现实的，正确地把握重难点就显得尤为重要。在有限的时间里把重点知识进行讲解，在课后让学生自行对不作要求的知识点进行学习，既满足了学生对于知识的需求，又锻炼了学生的自学能力，避免了不必要的时间消耗，有利于提升教学成效。
2.有效地突破重难点在以往的教学中，教学质量不高的原因之～就是没有对课程中的重难点进行有效突破，无法让学生切实掌握知识点。在课堂中对重难点知识进行有效突破是建设高校课堂的关键。而在重难点教学的突破中，主要就是对知识讲解、练习巩固与解决实际问题等方面工作的高效完成。例如：在教授《美化演示页》一课时，教师可以用通俗的语言将知识点的概念进行彻底讲解，再通过多种演示方法让学生直观地感受，最后通过学生的实际操作来检测对技能的掌握程度。这种学习、体验加实际三位一体的教学方式对重难点知识的突破有极佳的作用。
三、选择实际有效的教学方法在传统的教学模式中，教师对课本知识进行一板一眼地讲解，整堂课都是填鸭式的灌溉教学，不但使学生无法对知识进行良好地吸收，还极大地压制了学生的学习兴趣。选择有效的教学方法，是建设高效课堂的重中之重。首先是对教学方法的趣味性要求，只有把学生的学习兴趣提升起来才能促进学生的主动学习，在教学中引入游戏教学是一个很好的方式，比如：将金山打字里的小游戏进行合理运用可以提升学生的打字速度；其次是对教学方法的有效性要求，教师可将以往的单个学生的学习模式转变为学习小组的形式，利用团体智慧解决难题，还能培养学生的合作与沟通能力，如教师在讲解PPT制作时，可以安排学生从素材搜寻、编排制作与实际运用等方面分工合作，通过大家一起动手把难题解决，同时团体意识对小学生的成长也十分有利；最后就是对教学方法的实际性要求，教学简单地说就是把深刻的事物变得简单，所以，在教学方法的选择上教师必须要从实际出发，不要过分追求课堂设计的精妙而与课堂教学的初衷背道而驰，如在简单的Word文档的制作上，教学方法的选择要适合小学生的实际，不要过于复杂让学生无法接受以至于产生厌学心理。来
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